- רשימת דינמיקות מוטיבציה לשימוש בקבוצות וצוותים
- 1- החוט החשוף
- יעדים:
- זמן דרוש:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן
- תגובות אחרות
- 2- סקר מוטיבציה
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- תגובות אחרות:
- 3 - מתנדבים להקים קבוצה
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- 4- הלולאה
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- 5- מה הקבוצה נותנת לי?
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- 6- מגבלות אישיות
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- 7- שיאי החיים
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- 8- להיות שם
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- 9- איך הקולגות שלי רואים אותי?
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- שלבים לביצוע:
- דִיוּן:
- תגובות אחרות:
- 10- יצירת לוגו
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- תגובות אחרות:
- 11 - מעיל נשק
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- 12- הצטרף לקבוצה
- יעדים:
- זמן דרוש:
- גודל קבוצה:
- מקום:
- חומרים הכרחיים:
- שלבים לביצוע:
- דינמיקה אחרת של עניין
הדינמיקה של מוטיבציה נמצאת בשימוש נרחב על ידי אנשי מקצוע משאבי אנוש בעסקים וגם על ידי מורים ואחרים עובדים בבית הספר.
טיפול במוטיבציה של סטודנטים ועובדים, תלוי בהקשר בו אנו מבצעים פעילות, הוא משימה חיונית וללא ספק תהיה לכך השפעה על הביצועים והתוצאות שהתקבלו, כמו גם על המצב של תתעודד.
ניתן להניע מוטיבציה וגורמים קשורים אחרים באמצעות דינמיקה המתבצעת על ידי קבוצת עבודה מגובשת ומנוהלת על ידי מנהיג טוב.
לאורך מאמר זה נראה 10 דינמיקות שתורמות לשיפור המוטיבציה הניתנות ליישום בתחומים שונים, תוך התאמה לרמה הקבוצתית. מוטיבציה רבה יותר בקרב חברי הצוות תגרום לשורה של השלכות חיוביות ברמה האישית, בנוסף לשיפור התפקוד כקבוצה.
יש להכשיר מוטיבציה כל יום, לשלוח לעצמנו מסרים חיוביים ולהציע אתגרים קטנים בר השגה. בקיצור, ללמוד להאמין בעצמנו.
מחקרים שונים מראים כי צוות בעל מוטיבציה משיג הצלחות וביצועי עבודה גדולים יותר. נהפוך הוא, העבודה הופכת לשגרה ובדרך זו חלה ירידה בפריון, בנוסף לתחושות הקשורות לניכור בעבודה.
רשימת דינמיקות מוטיבציה לשימוש בקבוצות וצוותים
בשלב הבא אנו ממשיכים לראות דינמיקה וטכניקות שונות בהן ניתן להשתמש כדי להגביר את המוטיבציה של הקבוצות. חשוב מאוד לקחת בחשבון מה המטרות של דינמיקה כאשר היא מיושמת בכדי להשיג את הביצועים הטובים ביותר בה.
1- החוט החשוף
יעדים:
השג את הנפשת הקבוצה.
תורמים לריכוז ברגעי פיזור.
זמן דרוש:
מרחב רחב בו חברי הקבוצה יכולים לשבת במעגל.
חומרים הכרחיים:
אף אחד.
שלבים לביצוע:
1- חבר לכיתה מתבקש לעזוב את החדר.
2- שאר חברי הכיתה יושבים במעגל ומחזיקים ידיים. המנחה מספרת שהמעגל עובד כמו מעגל חשמל ושיש חוט חשוף. יחד הם בוחרים מי יתפקד כחוט חשוף.
3- לאחר שקיבלו את ההחלטה, בן הזוג שנמצא מחוץ לחדר מתבקש להיכנס. מנחה הקבוצות מסביר שהקבוצה היא מעגל חשמל ושיש בו חוט חשוף. עליך להשתמש בשכל שלך כדי לגלות מי זה.
דִיוּן
אין תוצאה נכונה או ייחודית בדינמיקה זו. על המנחה לשים לב לאופן ביצוע הפעילות וכיצד משתתפים חברי הצוות השונים. כהשתקפות אחרונה, תוכלו לשאול כיצד הרגישו כל אחד מהם לאורך התרגיל.
תגובות אחרות
דינמיקה זו שימושית מאוד ברגעי פיזור ולחץ ליצירת אווירה נינוחה ונינוחה בקרב חברי הקבוצה.
2- סקר מוטיבציה
יעדים:
להכיר אחד את השני.
הכירו את המניעים של הקולגות המרכיבים קבוצה.
זמן דרוש:
חצי שעה בערך. תלוי בגודל הקבוצה.
גודל קבוצה:
כל קבוצה, באופן אידיאלי יותר מעשרה אנשים.
מקום:
שטח נרחב, מקורה או בחוץ.
חומרים הכרחיים:
נייר ועט לכל אדם.
שלבים לביצוע:
1 - המנחה הקבוצתי יביא לקונטקסט, בדרך של הצגת, שכל פעם שאנחנו מתחילים בפעילות חדשה, אנו עושים זאת מסיבה כלשהי. הוא ישאל את חברי הקבוצה מהי המוטיבציה שגרמה להם להיות שם.
2- באופן פרטני, חברי הקבוצה יענו על שורה של שאלות מסוג זה: מדוע הגעתי לפעילות זו? מה מצב רוחי כיום? מה אני מקווה להשיג היום? מה אני מוכן לתרום היום?
3 - כולם חולקים את שאר חברי הקבוצה, את הדאגות שלהם ומה הם ענו לשאלות שמנחה הקבוצה העלה בהתחלה.
דִיוּן:
חשוב שמי שמוביל את הפעילות יידע כיצד לנהל נכון את ההערות של חברי הקבוצה השונים.
תגובות אחרות:
אתה יכול להוסיף חפץ, בכדי לכבד את תורו של כל אחד מבני הזוג לדבר. כלומר, האדם היחיד שיכול לדבר הוא זה שיש לו חפץ כזה ביד.
3 - מתנדבים להקים קבוצה
יעדים:
הראו את החשיבות של יצירת מוטיבציה בקבוצה.
חשוב על דרכים לעורר את העניין והדאגה של המשתתפים במשימה נתונה.
זמן דרוש:
רבע שעה בערך.
גודל קבוצה:
זה אדיש.
מקום:
מרחב רחב ונוח.
חומרים הכרחיים:
אף אחד לא מיוחד.
שלבים לביצוע:
1- המנחה יבקש, מבלי לתת כל הסבר, מתנדבים לבצע פעילות.
2- כאשר נותר מספר המתנדבים הנדרש (מספר זה ישתנה בהתאם למספר החברים בקבוצה), שאל את השאר מדוע הם לא עזבו.
3 - שאל את האנשים שהתנדבו מדוע עשו זאת.
4- השתקף בקבוצה על הדאגות והפחדים שאנשים עלולים לחוות במצב נתון. בנוסף, חשוב להרהר באילו אסטרטגיות ניתן להשתמש כדי להניע אנשים להתנדב לפעילות.
דִיוּן:
זה נורמלי שבלי לדעת איזו פעילות הם הולכים לבצע וללא שום מוטיבציה מצד המנחה, מתנדבים לא מגיעים. לכן יש להכיר את הקבוצה לאילו כלים ניתן להשתמש כדי ליצור אקלים משתתף.
4- הלולאה
יעדים:
הגבר את המוטיבציה הקבוצתית באמצעות עבודת צוות.
קידום לכידות קבוצתית.
זמן דרוש:
45 דקות בערך.
גודל קבוצה:
אסור שהקבוצה תעלה על 15 איש.
מקום:
סלון גדול.
חומרים הכרחיים:
קשת או חוט.
שלבים לביצוע:
1- נוצרות שתי קבוצות עם אותו מספר משתתפים. הם מקבלים את הפקודה שהם לא יכולים לדבר לאורך כל הדינמיקה.
2- ברגע שהם מחולקים, מניחים לולאה או מחרוזת מצד אחד של החדר לצד השני במותניו של האדם הגבוה בקבוצה. בנוסף, יסומן קו על הקרקע שלא ניתן ללכת עליו.
3 - יש להם 30 דקות לעבור מצד אחד של החדר לצד השני, עוברים מעל המיתר ומבלי לדרוך על הקו המסומן על הרצפה.
דִיוּן:
הצוות המנצח יהיה זה שכל חבריו עברו בעבר מצד אחד לצד אחר ועומד בתקנות. במקרה שחלפו שלושים הדקות ואף אחת מהן לא סיימה, הקבוצה עם הכי הרבה חברים בצד השני מנצחת.
לאחר השלמתה, תהיה השתקפות קבוצתית בכדי לראות כיצד הם הרגישו ואילו מכשולים הם נאלצו להתגבר על מנת להגיע למטרה.
5- מה הקבוצה נותנת לי?
יעדים:
הרהור בחוזקות וחולשות העבודה שנעשתה באותה קבוצה.
טיפוח זיכרונות מניעים.
זמן דרוש:
30 דקות בערך.
גודל קבוצה:
ניתן לעשות זאת בכל קבוצה, אפילו באופן פרטני.
מקום:
מקום העבודה.
חומרים הכרחיים:
נייר ועט.
שלבים לביצוע:
1- כתוב על נייר עשרה דברים טובים שהחברה תורמת ועבודת צוות בתוכה.
דִיוּן:
אם זה נעשה בקבוצה, ולא באופן פרטני, ייווצר חלל כך שכל אחד יכול לשתף את דעתו ולראות מהן הנקודות שעל הצוות לעבוד יותר על מנת לשמור על מוטיבציה של החברים גבוהה.
6- מגבלות אישיות
יעדים:
הרהור בנקודות התורפה של כל אחת מהן.
בדוק שלכולנו יש מגבלות ושהם, באמת, הם לא כל כך רציניים.
חשוב על אסטרטגיות ובאילו כלים ניתן להשתמש כדי לשפר אותן.
זמן דרוש:
45 דקות בערך.
גודל קבוצה:
זה אדיש. ככל שאנשים רבים יותר, כך הם ארוכים יותר.
מקום:
מרחב נרחב המאפשר לחברי הקבוצה לשבת במעגל.
חומרים הכרחיים:
נייר ועט.
שלבים לביצוע:
1- מנחה הקבוצות מבקש מכל אדם לכתוב שלוש מגבלות או חולשות של כל אחת על דף נייר. השם לא יונח על הנייר הזה. לאחר מספר דקות, אסוף את כל הניירות.
2- הפץ את המסמכים האלה בצורה אקראית כך שכל אחד קיבל אישור.
3- לפי הסדר, כל אדם קורא את נקודות התורפה המופיעות על הנייר כאילו היו שלו. כמו כן, הם יכולים להגזים בהם. כמו שאומרים אותם, דונו באילו אסטרטגיות תוכלו להשתמש בכדי לתקן אותן או כיצד תוכלו לשפר אותן.
דִיוּן:
עם דינמיקה זו, יוצעו נקודות מבט חדשות על בעיות המשפיעות עלינו באופן אישי. בנוסף, יצוין כי לכולנו יש ליקויים.
7- שיאי החיים
יעדים:
חשוב על מניעים אישיים.
זמן דרוש:
עשרים דקות בערך.
גודל קבוצה:
ניתן להתאים אותו לקבוצות קטנות וגדולות.
מקום:
מרחב נרחב המאפשר לחברי הקבוצה לשבת במעגל.
חומרים הכרחיים:
אף אחד.
שלבים לביצוע:
1- מנחה הקבוצות יבקש מכולם לחשוב אילו 30 שניות מחייהם הם היו רוצים לחיות שוב במקרה ההיפותטי שהיה להם רק פרק זמן זה לחיות.
2- השתקף בקבוצה זו. אם המחשבה היא אינטימית ואם אינכם רוצים לחלוק עם שאר חברי הקבוצה, האדם לא צריך להרגיש מחויב.
3- המנחה יוכל להנחות את ההשתקפות בשאלות הבאות: מה הבחירה שלך אומרת עליך כאדם? איזה כישרונות או תשוקות אתה מזניח?
דִיוּן:
משימת המנחה בדינמיקה זו היא לעודד אנשים להילחם על חלומותיהם ולחשוב אם הם פועלים בצורה הנכונה על סמך מה שהם באמת רוצים בחיים שלהם.
8- להיות שם
יעדים:
לעורר דיון ומחשבות שיש לחברי הקבוצה על מוטיבציה ומודעות.
זמן דרוש:
בערך חצי שעה.
גודל קבוצה:
ניתן להתאים אותו לקבוצות קטנות וגדולות.
מקום:
מרחב נרחב המאפשר לחברי הקבוצה לשבת במעגל.
חומרים דרושים: אין.
שלבים לביצוע:
1- חלק את הקבוצה הגדולה לקבוצות. בהתאם למספר החברים הם יהיו בזוגות או בקבוצות של 3 או 4 אנשים.
2- מנחה הקבוצות ישאל שאלות על המקום בו עובדת אותה קבוצה ספציפית. כלומר לגבי המשרד, הכיתה או בית הספר וכו '. כמו כן, על מאפייני החברים השונים או על המשימות שכל אחד מהם מבצע.
דִיוּן:
הצוות שעונה על השאלות הכי נכונות מנצח. ניתן לעודד השתתפות עם פרס.
9- איך הקולגות שלי רואים אותי?
יעדים:
עודדו מוטיבציה ברמה האישית והלכידות הקבוצתית.
זמן דרוש:
כשעה.
גודל קבוצה:
זה אדיש. ככל שאנשים רבים יותר, כך הם ארוכים יותר.
מקום:
מרחב נרחב המאפשר לחברי הקבוצה לשבת במעגל.
חומרים נחוצים: מעטפות, פוסטים בשני צבעים שונים ועט.
שלבים לביצוע:
1- מנחה הקבוצה נותן שם לכל אחד מהחברים עם השם של כל אחד מהם. הם יועברו באקראי, מבלי שאיש יקבל את המעטפה עם שם משלהם.
2- הרעיון הוא שחברי הקבוצה השונים כותבים משהו חיובי ומשהו שלילי על אותו אדם על הנייר. כל אחד מהם בצבע הפוסט-זה שאמר המנחה. לדוגמא, הדבר הטוב בפוסט זה ירוק והדבר הרע בפוסט אדום.
3 - כולם מוסיפים הערות על כל חבריהם לכיתה.
4 - יושב במעגל, כל אחד מקבל את המעטפה שלו. בתורו, כל אחד יפתח משלו ויקרא בקול רם את השטרות שקיבלו. הוא ישתף עם שאר עמיתיו כיצד הוא הרגיש.
דִיוּן:
חשוב שהמנחה יעודד אינטראקציה בין עמיתים. שיש להם הזדמנות לבטא את עצמם ושהם יכולים לספר לעמיתיהם מדוע הם העירו את ההערה הזו לפוסט-זה.
תגובות אחרות:
מומלץ להעיר בתגובות שליליות כיצד הם יכולים לשפר את ההיבט הזה כך שלא יובן כביקורת.
10- יצירת לוגו
יעדים:
קידום לכידות קבוצתית.
צור אלמנט מזהה מהקבוצה.
הגבירו את המוטיבציה ברמה הקבוצתית.
זמן דרוש:
בערך חצי שעה.
גודל קבוצה:
ניתן להשתמש בו עם קבוצות קטנות וגדולות.
מקום:
חלל גדול בו כל אחד יכול להרגיש בנוח לעבוד.
חומרים הכרחיים:
כרטיס וצבעים גדולים (עפרונות, טושים, צבעי אצבעות וכו ').
שלבים לביצוע:
1- המנחה מציעה את הכרטיס לקבוצה ומסבירה שיש להם 15 דקות להכין לוגו שמזהה אותם כקבוצה.
2- לאחר הזמן, חברי הקבוצה ישאלו אם הם מרוצים מהעבודה שנעשתה, אם הם חשו ששומעים אותם על ידי עמיתיהם וכו '.
תגובות אחרות:
את התוצאה הסופית ניתן לפרסם במקום גלוי בכיתה או במשרד כך שהם מודעים לכך. בנוסף, זה יכול להתחיל להשתמש בו כאלמנט מזהה בקבוצה.
11 - מעיל נשק
יעדים:
הניע את התלמידים לבנות ערכים מוסריים.
זמן דרוש:
60 דקות בערך.
גודל קבוצה:
קבוצות קטנות או גדולות.
מקום:
מרחב נרחב המאפשר לחברי הקבוצה להיפגש בקבוצות משנה.
חומרים הכרחיים:
עטים, סדינים וטושים
שלבים לביצוע:
1- המשתתפים מחולקים לקבוצות משנה ומוסבר שהם חלק ממשפחה מימי הביניים. עליהם לתכנן את מעיל הנשק שלהם, בו הם יביעו את ערכיהם ובכך יוכלו לתקשר אותם לצאצאיהם.
2- המאמן יגיד לכל תת-קבוצה להראות את המגן שלהם בשקט והשאר יצטרכו לפרש את משמעותו.
3 ולבסוף, כל תלמיד מעיר בקצרה על הערכים שהם רצו לגלם על המגן שלהם.
12- הצטרף לקבוצה
יעדים:
הניע שילוב קבוצתי.
זמן דרוש:
בערך חצי שעה.
גודל קבוצה:
קבוצות גדולות.
מקום:
מרחב מספיק המאפשר לחברי הקבוצה לנוע.
חומרים הכרחיים:
אף אחד.
שלבים לביצוע:
1- המאלף אוסף את כל המשתתפים ואומר להם להסתובב בכיתה, בכל מקום שהם מעדיפים. לאחר דקה, המאלף קורא מספר שיציין את גודל הקבוצות שיווצרו. אם אתה אומר 3, קבוצות של שלוש ייווצרו.
2- אם אדם נותר לבדו, עליו לבצע פעילות כמו שירה, ריקוד או חיקוי; זכור תמיד שזה חייב להיות משהו חיובי וזה מעודד את האדם.
להלן סיכום וידיאו עם כמה מהדינמיקה הבולטת ביותר:
דינמיקה אחרת של עניין
דינמיקה קבוצתית לצעירים.
דינמיקת תקשורת אסרטיבית.
דינמיקה של הערכה עצמית.
דינמיקה של אינטליגנציה רגשית.
דינמיקת שילוב קבוצתי.
דינמיקה של יצירה.
דינמיקת אמון.
דינמיקת מנהיגות.
דינמיקה של יישוב סכסוכים.
דינמיקה של ערכים.
דינמיקת מצגת.
דינמיקת עבודת צוות.