10 דינמיקות מנהיגות לילדים, בני נוער ומבוגרים - כלכלה - 2025

מנהיגות דינאמית יכול לעזור למבוגרים ולילדים להיות מנהיגים טובים, מגרה את היכולת להוביל, להניע, לנהל צוותים, יוזמה, קבלת החלטות, וכו '

לאחר מנהיגים טובים בחברה או בתחום בו אנו עובדים יהיו השלכות חיוביות מרובות. ביניהם זה ישפר את הביצועים של צוות העבודה ותתרום לרמה גבוהה של מוטיבציה וסיפוק.

עלינו לדעת שכאשר עובדים על דינמיקה כלשהי הקשורה למנהיגות, זה לא נועד רק לקדם מנהיגות, אלא לדעת את נקודות החוזק והחולשה של כל אחד מהחברים ולראות כיצד הם יכולים להשתלב בסוגי המנהיגות השונים.

לאורך כל פוסט זה נראה 10 דינמיקות מנהיגות בהן אנו יכולים להשתמש בהקשר העבודה שלנו: חברה, משרד, כיתה וכו '. התאמתם לצרכי הצוות שלנו בכדי להשיג את התועלת הגדולה ביותר האפשרית.

חשוב לזכור, כאשר אנו מבצעים דינמיקה, שאנשים יידעו מה המטרה בה. אם לא נמסר מראש כי בסוף יש רגע של הרהור בו השאלות הללו ברורות.

בנוסף, רצוי לעבוד אותם תוך שעות עבודה כך שלא יהיו אנשים שמנסים להימנע מהרגע. המרחב יכול להיות שונה מהרגיל, בדרך זו הם יכולים לעשות זאת בפחות לחץ.

היבט נוסף שיש לקחת בחשבון הוא שיש לקבל הודעה מראש על הביצועים שלהם. בבוא הזמן ולפני תחילת הפעילות, בדוק שכולם ברורים והבינו את ההוראות שניתנו.

דינמיקה לבניית מנהיגות

1- לזרילו

• המטרה: הראו שהקבוצה עובדת טוב יותר עם מנהיג יחיד.
• זמן נדרש: 20 דקות בערך.
• גודל קבוצה: 10 אנשים.
• מקום: עדיף, בחוץ.
• החומרים הדרושים: 5 מסכות, 3 שולחנות, כוסות מים, פכים מים ומים.
• שלבים לביצוע:

1. נוצרות שתי קבוצות של חמישה אנשים כל אחת.
2. בקבוצה ארבעה אנשים מכוסים עיניהם והחמישי הוא המנהיג. בקבוצה השנייה ישנם ארבעה מנהיגים (הם לא מכסים את עיניהם) והחמישית מכסה את עיניהם.
3. בקצה אחד מונחים שני שולחנות עם כוסות וקנקני מים. בשני, שולחן עם כדים ריקים.
4. המנהיג או המנהיגים (תלוי בקבוצה) חייבים להנחות את האחרים מקצה לקצה למלא את הכדים הריקים במים מהכוס.

• דיון: ההשתקפות הסופית בה כל אחד יכול להביע את דעתו והמנחה גורמת להם לראות מהי הדרך הטובה ביותר לעבוד היא חשובה מאוד.

2- גע בדגל

• יעדים:

1. בצע מיומנויות הקשורות להגנה.
2. עודדו מוטיבציה קבוצתית.
3. זהה את המנהיגים / ים בקבוצה.

• זמן נדרש: 20 דקות בערך.
• גודל קבוצה: זה אדיש.
• מקום: עדיף, בחוץ.
• חומרים הדרושים: שני דגלים או אלמנטים מזהים.
• שלבים לביצוע:

1. שתי קבוצות עם אותו מספר משתתפים נוצרות באופן אקראי.
2. מגרש המשחקים מחולק לחצי. אז לכל צוות מרחב משלו.
3. מדובר על שחקני כל קבוצה שתוקפים את הצד ההפוך, משתלטים על דגל הקבוצה המתחרה ולבסוף לוקחים אותו לתחום שלהם.
4. אם שחקן יורט על ידי יריב בשדה הזר, עליו לגעת בדגל הקבוצה היריבה כדי להימנע מהדחתו.

• דיון: הקבוצה שלוקחת את דגל יריבותיה תחילה לשדה הנגדי מנצחת. אם לאחר הזמן שנקבע עם המנחה אף אחד מהם לא הצליח, ניתן לתת זמן נוסף או שניתן לקבל את הקבוצה שספגה את ההדחות המועטות ביותר בתפקיד הזוכה.
• הערות אחרות: דינמיקה זו מפורסמת מאוד וניתן להשתמש בה בקבוצות שונות, אפילו עם ילדים.

3 - המעגל

• יעדים:

1. זהה את המנהיגים / ים בקבוצה.
2. זהה את סוג המנהיגות.

• זמן נדרש: 20 דקות בערך.
• גודל קבוצה: זה אדיש.
• מקום: עדיף, בחוץ.
• חומרים דרושים: אף אחד לא מיוחד.
• שלבים לביצוע:

1. חברי הקבוצה יתבקשו לעמוד במעגל ולהחזיק ידיים.
2. אחר כך יאמרו להם ליצור דמויות שונות, כשהם אוחזים ידיים זה בזה. לדוגמא: משולש, כוכב, בית וכו '.

• דיון: מה שבאמת חשוב בדינמיקה זו אינו תוצאה של הדמויות, אלא כיצד התקשורת זורמת ומיהם האנשים שלוקחים יוזמה בעת ביצוע התרגילים. לבסוף, צריך להיות מרחב להרהור בו מטופלים בנושאים אלה ולכל חברי הקבוצה יש אפשרות להביע את דעתם.

4- המנהיג האידיאלי

• המטרה: לשקף על הכישורים והתכונות להנהיג קבוצה.
• זמן נדרש: כ 120 דקות.
• גודל קבוצה: זה אדיש.
• מיקום: חדר מרווח ונוח.
• חומרים דרושים: סרט מיסוך, תרשים הפוך וטושים.
• שלבים לביצוע:

1. הקבוצה מחולקת לשלוש תת-קבוצות עם לפחות ארבעה חברים. אם הקבוצות אינן מאוזנות, נקבע שלכולם מספר זהה של רכיבים והשאר נשארים כצופים.
2. כל קבוצה מקבלת שם וחומרים.
3. המנחה מסבירה כי כל קבוצה מייצגת תרבות שונה ועליה לשאוף לשמר אותה.
4. חמש עשרה דקות ניתנות לקבוצות להיפגש ולשרטט את הפרופיל הסוציו-תרבותי של כוכב הלכת שלהן בעקבות סדרת שאלות: מראה גופני, דת (רוחניות), אקלים ונוף, מבנה סוציו-אקונומי, תפקידים וכו '.
5. כל קבוצה בוחרת נציג אשר יציג את המאפיינים לשאר חברי הכיתה.
6. על מנחה הקבוצות להדגיש את ההבדלים והדמיון הקיים בין הקבוצות.
7. הם נפגשים שוב בקבוצות ובעוד 10 דקות עליהם להכין רשימה של חמש התכונות והמיומנויות שיש למנהיג טוב.
8. הדוברים מציגים אותו בפני שאר חברי הקבוצה.
9. בשלב זה המנחה מעודד הסכמה בין קבוצות. הוא מוסיף כי הוא יחלק מחדש את הקבוצות לרגל מלחמה בין גלקטית.
10. חברי הקבוצות החדשות יצטרכו להחליק את הדברים ולהשאיר אחריהם את ההבדלים התרבותיים שלהם ולהגדיר את הפרופיל של מנהיג שמקובל על ידי שלוש התרבויות. יהיו להם 30 דקות.
11. דובר אחד לכל קבוצה נבחר והדובר יקדם דיון חדש בו יש לפתור: א). פרופיל מנהיגות המקובל על כולם. ב). רשימת אלמנטים הקשורים למנהיגות שהשתנו ממצב למצב אחר.

• דיון: בדינמיקה זו, התפקיד שממלא המנחה הוא חשוב מאוד כך שהזמנים יכובדו ויבצעו את הדינמיקה כראוי.

5- מטוסי נייר

• המטרה: לתרום לחיזוק כישורי המנהיג
• זמן דרוש:
• גודל קבוצה: זה אדיש.
• מקום: חדר גדול לעבוד בקבוצות.
• שלבים לביצוע:

1. חלקו את הקבוצה לקבוצות משנה. על כל אחד מהם לבחור מנהיג.
2. הם מקבלים 20 דקות לכל קבוצה לעצב דגם מטוס משלהם ולבצע כמה, תלוי במספר החברים.
3. לפי קבוצות, לכל חבר יש הזדמנות נחיתה.
4. הצוות שהשיק בהצלחה את מירב המטוסים למסלול הלמידה מנצח.

• דיון: ברגע ההרהור, ישאלו המנהיגים אילו משימות הם ביצעו במהלך הבנייה, וגם, חברי הקבוצה כיצד הם הרגישו במהלך הדינמיקה, אם היו מקשיבים להם, מה הם לקחו בחשבון בבחירתם המנהיג וכו '.

6- סגנונות מנהיגות

• המטרה: לדעת את ההערכה העצמית של העובדים ואת דעתם של השאר.
• זמן נדרש: 30 דקות, בערך.
• גודל קבוצה: זה אדיש.
• מקום: חדר גדול.
• חומרים הדרושים: לוח ומשהו שניתן לכתוב עליו (גיר או טושים).
• שלבים לביצוע:

1. במקום גלוי, יפורטו סוגי המנהיגים השונים: המדריך, המנחה, המומחה, המבקר, הפסימיסט וכו '.
2. הם מאפשרים כמה דקות לכל אחד להעריך באיזו קבוצה הם מרגישים הכי מזוהים.
3. המנחה יוביל השתקפות קבוצתית בה כל אדם יסביר מדוע הם ירגישו בסגנון מסוים והקולגות שלהם יתנו את דעתם ואם הם יסכימו, או לא, עם החלטתם.

• דיון: יתכן שקורה שהתפיסה האישית שונה מזו של הקולגות. במקרים אלה הפעילות תהיה מעשירה יותר.

7- קשר של אנשים

• המטרה: לשפר את יכולתו האנליטית של המנהיג ואת תפקידו לתת הנחיות לשאר חבריו.
• זמן דרוש:
• גודל קבוצה: זה אדיש.
• מקום: חדר גדול או בחוץ.
• חומרים דרושים: אף אחד לא מיוחד.
• שלבים לביצוע:

1. המדריך יבקש מאחד מחברי הקבוצה לעמוד במרכז ולחבריו לכיתה לעשות זאת במעגל סביבו.
2. האנשים במעגל צריכים ללחוץ יד עם האדם שהם רוצים. לאחר שעשו זאת ובלי להרפות, עליהם ללחוץ יד עם בן זוג אחר.
3. נכון לעכשיו, האדם במרכז המעגל צריך ליצור מעגלים שונים בזמן שחבריו אוחזים בידיים. יהיה עליך לנתח אילו אינטראקציות התרחשו ותצטרך לתת את ההוראות הנחוצות כדי להתיר את הקשר.

• דיון: בהרהור יש להתייחס ליכולתו האנליטית של המנהיג והיכולת לתת הנחיות לעמיתיו.

8- ספירת עיוורים

• המטרה: להבין את חשיבות הלכידות והארגון בתוך הקבוצה.
• זמן נדרש: 20 דקות בערך.
• גודל קבוצה: כעשרה אנשים.
• מקום: חדר גדול.
• חומרים דרושים: מסכות לכיסוי העיניים.
• שלבים לביצוע:

1. מקם את החברים השונים בקבוצה באופן אקראי.
2. עליהם לספור למספר מסוים (למשל 20) בצורה מסודרת.
3. עליהם לעשות זאת מבלי ששני אנשים יגידו את אותו המספר באותו הזמן. במקרה שזה יתרחש, עליהם להתחיל.

• דיון: ככל שייקח זמן, נראה כיצד יש קשר גדול יותר בקבוצה. עלינו להדגיש את חשיבות הקשר הזה מכיוון שהוא לא באמת נראה וגם לא צריך להיות קרובים.
• הערות אחרות: משקפים את חשיבות הארגון, הן על ידי המנהיג והן בקרב חברי הצוות.

9- אנו מאמצים תפקיד חדש

• המטרה: להעריך את התחושות שאנו חווים באופן אישי במערכת היחסים עם חברי הקבוצה השונים.
• זמן נדרש: 30 דקות, בערך.
• גודל הקבוצה: באופן אידיאלי משתתפים 7 אנשים, השאר יכולים להשתתף כמשקיפים.
• מקום: מקום גדול שמעודד חברים לשבת במעגל.
• חומרים דרושים: 7 מדבקות.
• שלבים לביצוע:

1. מנחת הקבוצות תבקש מחברי הקבוצה לשבת במעגל ותדביק על מצחה מדבקה בה יראו חברי הכיתה כיצד לפעול אתם. התפקידים יכולים להיות הבאים: כולם מסכימים איתו, כולם מתעלמים ממנו, כולם מתייחסים אליו בחמלה, כולם צוחקים בכל פעם שהוא מדבר, כולם מבטלים את מה שהוא אומר, כולם לא מסכימים איתו, כולם מגיבים אליו באגרסיביות.
2. נושא לדיון נקבע בקבוצה, למשל, כיצד יחולקו תקופות החופשה בין כולם.
3. מותר להם לקיים אינטראקציה לזמן שנקבע על ידי המנחה, מומלץ שזה יהיה 15 דקות.

• דיון: ברגע ההשתקפות, כל אחד צריך לבטא את תחושתם ואם הרגישו בנוח עם תפקידם. מוביל הקבוצה יזהה והאם מילא את תפקידו היטב.

10-

• יעדים:
• זהה מי בעל יכולת הניהול הגדולה ביותר.
• שפר את כישורי המנהיגות בצורה חיובית.
• זמן דרוש:
• גודל קבוצה:
• מקום: חדר גדול בו תוכלו לעבוד בקבוצות.
• חומרים דרושים: אף אחד לא מיוחד.
• שלבים לביצוע:

1. מנחה הקבוצות מחלק את המשתתפים לשתי קבוצות. בתוך הקבוצה כל חבר יצטרך לבצע משימה שנקבעה על ידי המנחה.
2. בתוך כל קבוצה, תפקיד המנהיג מסתובב. כך שלכל החברים תהיה הזדמנות להנהיג את בני גילם.
3. לאחר סיום כל הסבבים הקבוצה תבחר במנהיג שביניהם יבצע משימה אחרונה אחת.

• דיון: השתקפות סופית בה כל החברים יכולים להביע מדוע בחרו בן זוג ספציפי.

להלן סרטון סיכום עם הדינמיקה הבולטת ביותר:

דינמיקה אחרת של עניין

דינמיקה קבוצתית לצעירים.

דינמיקת תקשורת אסרטיבית.

דינמיקה מוטיבציונית.

דינמיקה של הערכה עצמית.

דינמיקה של אינטליגנציה רגשית.

דינמיקת שילוב קבוצתי.

דינמיקה של יצירה.

דינמיקת אמון.

דינמיקה של יישוב סכסוכים.

דינמיקה של ערכים.

דינמיקת מצגת.

דינמיקת עבודת צוות.

הפניות

1. סוטו, ביטריז. דינמיקת מנהיגות.
2. בית הספר האירופי לניהול. 3 דינמיקות מנהיגות פשוטות להתפתח במשרד.
3. בית הספר האירופי לניהול. 5 פעילויות מצוינות לסדנת מנהיגות.
4. גרזה. שילוב צוותי עבודה ודינמיקה קבוצתית.
5. בית הספר לעסקים OBS. דינמיקת מנהיגות: מטוסי נייר מעופפים.