- ההבדלים העיקריים בין מזג לאופי
- 1- מולדת לעומת נרכשת
- 2- ביולוגית לעומת חברתית
- 3 - גנטיקה לעומת סביבה
- 4- יציב לעומת שינוי
- 5- ניתן לחנך לעומת לא-מחנך
- 6- ניתן לשליטה לעומת בלתי נשלט
- 7- גנוטיפ לעומת פנוטיפ
- 8- נחישות גנטית
- 9- התערבות של חוויה אישית וסביבה
- 10- רכישת הרגלים
- הפניות
ישנם הבדלים בין טמפרמנט לאופי , אם כי לרוב משתמשים בשני מושגים אלה להחלפה, במיוחד בשפה הקולקטיבית. טמפרמנט הוא מושג המגדיר את האלמנטים הביולוגיים והנקבעים ביותר מבחינה גנטית של צורת האנשים.
במקום זאת, אופי מתייחס לקשר בין גורמים ביולוגיים לאלמנטים סביבתיים שמשתתפים בעיצוב התכונות האישיות של יחידים.
במובן זה מקובל ששני מזג ואופי משמשים כמילה נרדפת לאישיות. עם זאת, אף אחד מהם לא קובע לחלוטין את דרך היותו של העם
כמו כן, מזג ואופי אינם מתייחסים לאותם מבנים, מכיוון שכל אחד מהם מגדיר היבטים ספציפיים לגבי התכונות האישיות של בני אדם.
ההבדלים העיקריים בין מזג לאופי
1- מולדת לעומת נרכשת
טמפרמנט ואופי נבדלים זה מזה במוצאם האטיולוגי. כלומר, בגורמים שמתערבים בהתפתחותה. במובן זה טמפרמנט מאופיין בכך שיש לו בסיס מולד, ואילו הדמות היא אלמנט נרכש.
נכון לעכשיו, קיימת הסכמה גבוהה בהאשר כי התבססות האישיות תלויה הן בגורמים גנטיים והן בגורמים סביבתיים.
כך, באופן כללי, ניתן לפרש את המזג כחלק מאותו אישיות שמקורו באלמנטים גנטיים ומולדים, ואופי הגורמים הסביבתיים והקשר של האדם עם העולם החיצוני.
עם זאת, יש לזכור כי אופי אינו מתייחס רק לאלמנטים סביבתיים נרכשים של אישיות. למעשה, מרכיב זה מקיף הן את ההיבטים הגנטיים של המזג והן את הסביבה.
מסיבה זו נטען כי המזג הוא מבנה מולד וביולוגי, בעוד שאופי מרמז על היבטים אישיים המורחבים דרך הקשר בין מרכיבים גנטיים לגורמים חיצוניים.
2- ביולוגית לעומת חברתית
באותו מובן של הנקודה הקודמת, מזג ואופי נבדלים זה מזה על ידי הצגת בסיס ביולוגי וחברתי בהתאמה.
טמפרמנט הוא חלק מהמימד הביולוגי בהתפתחותם של אנשים. המשמעות היא שהיא מהווה סדרה של תכונות על דרך ההוויה, הפעולה וההתנהלות שהם חלק מההתפתחות הגנטית של האדם.
במקום זאת, האופי כולל גם את הממד הביולוגי וגם את הממד החברתי של האדם. לפיכך, ניתן לפרש את הדמות כמודולציה ושינוי טמפרמנט של הפרט. ההבדל הזה בין טמפרמנט לאופי טמון במקורם השונה המדובר לעיל.
הטמפרמנט נולד ומתפתח רק דרך הגנום האנושי. במקום זאת, הדמות מרמזת על נוכחות של שינוי מסוים של התכונות הגנטיות דרך יחסי הפרט עם סביבתו והתפתחותו עם ההקשר החברתי שלו.
3 - גנטיקה לעומת סביבה
ניתן לכלול את שני ההבדלים הקודמים בתוך הדיכוטומיה שמולידה את התיאור וההסבר של ההתפתחות הפסיכולוגית והנפשית של אנשים: גנטיקה וסביבה.
במובן זה משערים כי בקונפורמציה של אישיותם של יחידים, שני המרכיבים הללו משתתפים בדרך דו כיוונית. במילים אחרות, הסביבה והגנטיקה מזינות זו את זו כדי להוות את דרך היותם של אנשים.
לפיכך, הטמפרמנט מאפשר להמחיש את יסודות האישיות התלויים ישירות בהתפתחות הגנטית של הפרט. לכל אדם יש סדרה של גנים הקובעים, בחלק מסוים, את דרך ההוויה שלהם.
במובן זה גנטיקה (טמפרמנט) מהווה את הבסיס לאישיותם של אנשים. עם זאת, הדבר אינו מתפתח אך ורק באמצעות החוקה התורשתית, שכן נראה כי הסביבה ממלאת תפקיד חשוב.
ברגע זה מופיע מושג הדמות. חשוב לזכור כי אופי אינו מתייחס רק לגירויים סביבתיים או חיצוניים המעורבים בעיצוב האישיות.
במקום זאת, הדמות מגדירה מרכיב נפשי רחב הנגזר מהשינויים שעובר הטמפרמנט דרך המגע עם הסביבה שהנושא מבצע.
4- יציב לעומת שינוי
הבדל חשוב נוסף בין מזג לאופי טמון ביציבותם. כלומר, ביכולתו לשנות ולהסתגל לסביבה.
הנגרם על ידי גורמים גנטיים, המזג הוא מרכיב יציב ביותר של אנשים. מסיבה זו היא מהווה את החלק הנדיר ביותר של דרך ההוויה.
במובן זה, המזג הוא אותו פן אופייני המתבטא באופן זהה במצבים שונים ואינו מציג שום סוג של שינוי עם חלוף הזמן.
לעומת זאת, הדמות מקיפה סדרה של תכונות אופי הרבה יותר לא יציבות וניתנות לשינוי.
למעשה, הקונפורמציה שלו תלויה במערכת היחסים של הנבדק עם הסביבה, כך תלוי איך זה, הדמות תאמץ שורה של תכונות נחושות.
בקיצור, המזג הוא הבסיס היציב של האישיות התלויה בגנטיקה, ואילו האופי הוא חלק משתנה מדרך ההוויה של אנשים התלויה בהקשר.
5- ניתן לחנך לעומת לא-מחנך
באותו מובן כמו הנקודה הקודמת, המזג והאופי נבדלים זה מזה במידת ה"חינוך "שלהם.
בהיותו אלמנט יציב ובלתי ניתן לטיפול, הטמפרמנט אינו ניתן ללמידה. במילים אחרות, לא ניתן לשנותו ולעבוד בו כדי לשפר אותו.
התגובות ההתנהגותיות התלויות במזג מעורבות בחוזקה עם המרכיב הגנטי של האדם, כך שההתערבות שניתן לבצע היא מינימלית.
במקום זאת, ההפך הוא הנכון לאופי. זה תלוי הקשר ולכן הוא בעל השכלה גבוהה.
נימוסים, דפוסי התנהגות, התנהגויות מלומדות … כל ההיבטים הללו מהווים תגובות משכילות המתפתחות עם שינוי הטמפרמנט דרך הסביבה, כלומר הם חלק מאופיו של האדם.
6- ניתן לשליטה לעומת בלתי נשלט
בהיותו בלתי ניתנת לשינוי, בלתי ניתנת להחלפה ו"לא ניתנת ללמידה ", מזג הוא גם מרכיב בלתי נשלט ביותר. כלומר, התגובות ההתנהגותיות והקוגניטיביות המבוססות על ההיבטים הביולוגיים של האדם מופיעות בדרך כלל באופן אוטומטי.
מצד שני, התכונות המתייחסות לדמות ניתנות לשליטה על ידי האדם, כך שהאדם מסוגל פחות או יותר להרחיב את אותם היבטי הדמות שהם יותר לטעמם.
באופן כללי, עיכוב התנהגותי, דיכוי או אימוץ התנהגויות הגיוניות מונחים בדרך כלל על ידי אופי, לעומת זאת, התגובות האימפולסיביות והאינסטינקטיביות ביותר בדרך כלל כפופות למזגו של האדם.
7- גנוטיפ לעומת פנוטיפ
באופן כללי ניתן להבדיל בין טמפרמנט ואופי בסוגי הגנוטיפ והדינוטומיה המשתתפת בהתפתחותם של בני אדם.
במובן זה, הגנוטיפ הוא המעמד שאחד מהם חבר בהתאם למצב הגורמים התורשתיים הפנימיים של האורגניזם, הגנים שלו ובהרחבה הגנום שלו.
זה מבוסס על התוכן הגנטי של אורגניזם, ובאשר לאישיותו של הפרט, מתבטא באמצעות מזג.
הפנוטיפ, לעומת זאת, הוא המעמד שאחד מהם חבר לפי התכונות הגופניות הנצפות באורגניזם, כולל מורפולוגיה, פיזיולוגיה והתנהגותו בכל רמות התיאור.
הוא מהווה את התכונות הניתנות לצפייה של אורגניזם ובתחום האישיות הוא בא לידי ביטוי באמצעות אופי.
8- נחישות גנטית
הקביעה הגנטית של ההתנהגות מניחה כי דרך היותם של האנשים נקבעת בעיקר על פי התכונות התורשתיות של האדם.
באופן זה, הגנים והגנום האנושי יהוו מרכיבים מרכזיים בקביעת אישיותם של פרטים.
היבטים אלה מיוצגים היטב באמצעות טמפרמנט, המעיד על שורה של תכונות על דרך ההוויה הנשלטת רק על ידי קביעה גנטית של אנשים.
9- התערבות של חוויה אישית וסביבה
השפעת הסביבה והחוויה האישית בהקשר הם אחד מקווי המחקר על התנהגות אנושית.
אלמנטים אלה אינם מיוצגים בטמפרמנט אך הם אכן משיגים את ביטוים המרבי בדמות.
הדמות מראה שתכונות גנטיות של אנשים ניתנות לשינויים ולכן, דרך הימצאותם של הנבדקים תלויה בהשפעות שגורמים סביבתיים גורמים לטמפרמנט.
10- רכישת הרגלים
לבסוף, רכישת הרגלים היא היבט נוסף המאפשר הבחנה בין אופי הטמפרמנט.
למעשה, תחקירויות רבות הראו כי אופי נוצר בשילוב של מזג עם הרגלים שנלמדו בסביבה.
לבסוף, החיבור בין אופי (טמפרמנט והרגלי לימוד) להתנהגות, היה מוליד אישיות.
הפניות
- Barlow D. and Nathan, P. (2010) ספר האוקספורד לפסיכולוגיה קלינית. הוצאת אוניברסיטת אוקספורד.
- Caballo, V. (2011) מדריך לפסיכופתולוגיה והפרעות פסיכולוגיות. מדריד: אד. פירמיד.
- DSM-IV-TR מדריך לאבחון וסטטיסטיקות להפרעות נפשיות (2002). ברצלונה: מסון.
- Obiols, J. (Ed.) (2008). מדריך לפסיכופתולוגיה כללית. מדריד: הספרייה החדשה.
- Sadock, B. (2010) ספר הכיס Kaplan & Sadock לפסיכיאטריה קלינית. (Ed. 5) ברצלונה: וולטרס קלואר.