- רשימת סיפורים קצרים לילדים
- - הפארק נותר לבד
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- הילד שחתר נגד הזרם
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- - דניאל והאגם
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- לואיס והחור בנעל
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- - מרתה והעוגה
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- - הספרייה הנוסעת
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- - הילדים בחווה
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- מחשב הקסם מדבר
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- - הגמל לזרוס
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- - ג'ואנצ'ו הנווט
- הַתחָלָה
- קשר
- תוֹצָאָה
- הפניות
סיפורים קצרי סיפורים על ידי מטרה להראות כי במצבים נוכחיים, אמיתיים או מדומים, בתוך הקשר שבו אלה מפותחים, נקודות הקשר או הפסקה מתמודדות ואת התוצאה שיכול להציג שיעורים.
הם מקודמים לעודד יצירתיות והבנה אצל תינוקות בגילאי 9 עד 12, כמו גם בקרב צעירים.
תחילת הסיפורים מבקשת להציג את הנושא, אם על ידי הסבר על הדמויות הראשיות והמשניות, כמו גם הסביבה הסובבת אותם. כאשר מתרחש רגע המחלק את הסיפור לפני ואחריו, הקשר מתרחש.
הדמויות הראשיות יכולות להתחיל לקיים אינטראקציה עם דמויות משניות המשנות את מהלך הסיפור.
התוצאה היא תוצאה של האירועים שהובילו לסוף הסיפור, שם הדמויות הראשיות והמשניות מתפתחות ומראות את הפעולות שהם מבצעים במטרה אחת, כדי להסיק דרך פיתרון הבעיה, המוצגת בקשר.
רשימת סיפורים קצרים לילדים
- הפארק נותר לבד
הפארק נותר לבדו. מקור: pixabay.com.
הַתחָלָה
מריה, פאולה וג'וליה היו שלוש חברות בנות שתים עשרה שנים כל אחת. הם גרו בעיירה שקטה ליד אחו. שם היה להם הכל, את בית הספר שלהם, את הקולנוע שלהם, את הספרייה שלהם, את החנויות שלהם לקנות אוכל ובגדים, והכי חשוב, פארק יפהפה בו הם נפגשו כל יום לשחק מאז שהם נפגשו בגיל 7.
הפארק היה באותו מרחק מביתו של כל אחד, דרכו צעדו כולם מאות מאות מטרים כדי להיפגש שם בכדי ליהנות על ההגה, על הנדנדה, על המסור, או פשוט לשחק עם הבובות שלהם על דֶשֶׁא.
קשר
הכל הלך כשורה במהלך אותן שנות חברות. הזמן בפארק היה המבוקש ביותר עבורם. עם זאת, כמו כל דבר בחיים, באותה השנה הם נכנסו לבית הספר התיכון, וככל שכל אחד החליט על לימודים שונים, לוח הזמנים שלהם השתנה והם לא יכלו לחפוף כמו קודם במקומם המיוחד.
עם הזמן הם עברו להתראות רק שלוש פעמים בשבוע, לפני שהיו שבע; ואז רק פעמיים, ובסוף הם אפילו לא התראו. היה הרבה עצב בלבם כתוצאה מאותה ניכור, אבל הדברים החדשים שקרה בחייהם גרמו לכך שהחרטה לא הייתה כה עמוקה. כך היה בעוד שנה הפארק נשאר לבדו.
תוֹצָאָה
הזמן, בלי שהבנות שמו לב, טס. עקב דברים בחיים הם עברו מהעיר ללמוד באוניברסיטאות השונות שבחרו. עם זאת, כאשר הדברים טובים מאוד, הם חוזרים על עצמם.
עשרים שנה אחרי המשחקים וההסחות שלהם, מריה, פאולה וג'וליה חזרו לעיר הולדתם, כבר נשאו ועם בת כל אחת.
בנותיהם נקראו על שמה, כל אחת הייתה בת שבע וכפי שקרה בעבר עם אמהותיהן, הן הפכו לחברות קרובות בפארק ההוא שחיכה לה.
הכל היה זהה, רק עכשיו, בנוסף לקטנטנים, אמהותיהם ליוו אותם גם לדבר על כל מה שחיו בזמן שהן לא היו.
סוֹף.
הילד שחתר נגד הזרם
הַתחָלָה
חוסה מנואל היה ילד בן כמעט שבע שנים שהתגורר בעיירת חוף על שפת הים הקריבי. המקום היה יפה, היו בו הרבה ענבים וגם עצי דקל, וסירות רבות על החוף, מכיוון שהיה כפר שהוקדש לדיג במשך שנים רבות.
לאביו של חוסה קראו פדרו, והוא היה דייג, כמו גם סבו, סבא רבא, ושורה ארוכה של אבות קדומים לפניו. משפחתו הייתה אחת הנכבדות ביותר באזור בגלל האחראית על דיג אחר כריש הדגי, אחד המינים העשירים ביותר והתבקש על ידי הקונים שבאו ותושבי אותה עיר.
קשר
הכל התנהל כשורה עד יום הולדתו של ז'וזה מנואל, 5 בדצמבר 1989. מסתבר שבעיירה בה התגוררו, כנהוג, בגיל 7 הנער התחיל לדיג. לאחר ששר את יום ההולדת, אביו של הילד לקח אותו לסירה ואמר לו: "היום תתחיל את המסורת המשפחתית, תתחיל במסחר שלך."
לאחר מכן קרה הבלתי צפוי, דבר שזעזע את כולם. חוסה מנואל אמר באופן מיידי ובלי לחשוב: "לא, אבא, אני לא אהיה, אני אהיה סופר ולא דייג." אביו של הילד החוויר, הוא לא האמין למה שהוא שומע. שנים על גבי שנים, ודור אחר דור של מסורות שנזרקות לרגע.
כן, חוסה חתר נגד הזרם, אבל זה לא היה מוזר כמו שזה נראה, מכיוון שסבתו של הילד, דונה אונורינה, הייתה חובבת ספרות, ומכיוון שהקטנה הייתה תינוק, הזקנה קראה לו סיפורים וסיפורים. היא לימדה אותו לקרוא ולכתוב בעצמה, בעוד אביה הלך לדוג ואמה עשתה עבודות בית.
תוֹצָאָה
למרות כמה קשה היה לחלק גדול מהמשפחה לקבל את החלטתו של חוסה מנואל, הם כיבדו אותה. למרות שהילד היה צעיר מאוד, הייתה לו הרשעה מדהימה.
האמת שככל שחלפו הימים, חוסה נרשם לבית ספר בעיירה שכנה, שאליו נסע יום אחר יום בליווי סבתו האהובה אונורינה.
שנים לאחר מכן, החלטתו של חוסה שימשה להזכיר את משפחתו, כמו גם את המסורות שלהם. הוא הפך להיות כרוניסט וכותב, תיאר כל פרט במנהגיהם והנציח את סיפורי עמו ואנשיו.
סוֹף.
- דניאל והאגם
הַתחָלָה
כשדניאל התעורר באותו בוקר הוא לא העלה על דעתו שזה יהיה יום שהוא ישמור לזכרו לנצח.
זה נראה כמו יום רביעי רגיל. זה היה החודש האחרון של החופשה ודניאל כבר מלאו לו 8, מה שאומר שמשנה השנה הוא יתחיל ללכת לבד לבית הספר. הייתי מבועת.
זה היה רק כמה רחובות מביתו לבית הספר שלו, אבל באמצע הדרך היה אגם שחור שהפחיד אותו.
אחיו הגדול, סבסטיאן, שעכשיו הולך לקולג ', אמר לו שבאותו האגם גר מפלצת ענקית עם עיניים בכל גופו ופה גדול שנפתח בגודל ראשו. למפלצת הזו קראו הוגו והוא האכיל מילדים מהודרים.
קשר
דניאל חשב שאולי הוא יכול לומר לאמו שהוא לא רוצה ללכת לבד לבית הספר, אבל הוא פחד שיגנטו אותו. להיות הקטן היה מסובך, כולם צחקו כשפחד.
ככל שהחגים הסתיימו, דניאל חשב עוד ועוד על האגם והוגו. כשהגיע היום לשיעור, הוא לא יכול היה להתמודד עם העצבים שלו. מהצעד הראשון שעשה מחוץ לבית, הוא הרגיש שרגליו רועדות כמו ג'לי.
תוֹצָאָה
הוא ראה את האגם מרחוק והחל להזיע. ואז הבחין ששלושה ילדים משחקים בשקט על החוף, הם היו חברים בכיתה. דניאל ניגש צעד אחר צעד, בפחד, תוך שימת לב לכל דבר. הוא התחבא מאחורי עץ כדי לראות את חבריו מנגנים, היו להם גם ציונים טובים, הוגו היה מופיע בכל רגע.
אבל הדקות חלפו והוגו לא הופיע. לבסוף ניגש דניאל לקבוצה ושיתף את הדקות שנותרו לפני שנאלץ להתחיל את הדרך לשיעור. דניאל תמיד חשב על אותו היום כמי שלמד לא להאמין במפלצות.
סוֹף.
לואיס והחור בנעל
הַתחָלָה
אם לואיס רצה משהו מעבר לכל, זה היה ללמוד, הוא הדגים זאת על ידי כיתה ג 'במצבו הקשה. הילד הגיע מחיי ילדות חזקה מאוד, בעיירה ענייה מאוד ועם משפחה מקוטעת.
הוא מעולם לא הכיר את אביו, ואמו עשתה מאמץ עצום לגייס את הכסף היומי כדי להאכיל אותו ואת חמשת אחיו. לואיס, רק בן תשע, החליט לעבוד ברחוב בשעות אחר הצהריים, בזמן שלמד בבוקר. הילד מכר ממתקים וגם אסף פחי אלומיניום, תמורתם שילמו טוב מאוד.
הוא לא הרגיש רע בזה, הוא לא הספיק לזה כי הוא היה צריך לעזור לאמו ומכיוון שאין שום דבר בעבודה. מה שלא היה טוב הוא שילד בגיל ההוא יעבוד.
קשר
יום אחד קרה משהו בבית הספר שלואיס לא ציפה לו. הוא הגיע מוקדם, כמו תמיד, קודם כל ועם שיעורי הבית שלו מוכנים, כפי שעשה זאת אחר הצהריים הקודם כשהעבודה עזבה אותו.
אחרי כמה דקות הילדים האחרים התחילו להגיע, ואחד מהם החל להפנות אליו תוך כדי דיבור בקול נמוך עם קבוצה. צחוק ולעג התחילו מייד: "חור בנעל, חור בנעל!", נשמע כשהצביעו על לואיס.
הילד, שתמיד דאג לנעליו ולבגדיו, לא שם לב שבאותו בוקר הם נקרעו ובעל חור גדול שחשף את גרביו.
לפני הצעקות וההקנטות של חבריו החל הילד לבכות. הוא לקח את חפציו וחזר הביתה, הרוס. חבריו לכיתה לא יכלו להפסיק לצחוק. כשהגיע הביתה, לואיס ניגב את דמעותיו והלך לעבודה, לא היה זמן לקינות. אם כי, כמובן, הילד לא הפסיק לחשוב על נעליו וכי אין לו חדשים.
בזמן שמכר את הממתקים ואוסף את הפחים, ניגשה אליו עגלה מפנקת מאוד.
"היי ילד, בוא הנה," אמר גבר והתגלגל בחלון.
-כן, תגיד לי, כמה ממתקים אתה רוצה? לואיס ענה, כמו שתמיד עשה עם כל לקוח.
"אני רוצה את כל הקופסה," אמר האיש.
תודה אדוני! אני אוכל לחזור הביתה מוקדם היום, "אמר הילד. האיש חייך ויצא.
לאחר המכירה, לואיס הלך הביתה עם תערובת מוזרה של רגשות מעליו. הוא היה בסדר בגלל שמכר הכל, אבל רע בגלל הנעליים שלו ומכיוון שהוא לא רצה ללכת לבית הספר שלו ככה.
תוֹצָאָה
כשחזר הביתה, הילד מצא את אמו בוכה.
אמא אמא! מה קורה! לואיס שאל.
"נס, בן, נס!" כניסה לחדר כדי שתוכל לראות, "אמרה האם.
בתוך החדר מצא לואיס הרבה בגדים חדשים וזוגות נעליים, במידותיו ושל אחיו. היו שם גם חומרי לימוד, אנציקלופדיות ומחברות.
הילד פרץ בבכי. מסתבר שהאיש עם המשאית המפוארת עקב אחר עבודותיו של לואיס, וכיצד למד בזמן שעבד. הוא גילה איפה הוא גר ומצבו של משפחתו וקנה את כל מה שצריך, אם כן, כדי להפתיע את ההפתעה, הוא הלך וקנה לילד את המתוקים שלו.
מאז, לואיס ממשיך להגיע לבית הספר תחילה, כשהמשימות שלו מוכנות, הוא לא הפסיק לעבוד והוא זה עם הציונים הטובים ביותר. אגב, חבריו לכיתה ננזפו על כך שעשו כיף ובהמשך התנצלו בפניו.
סוֹף.
- מרתה והעוגה
הַתחָלָה
לגור לבדה הייתה משימה קשה יותר משדמיינה. בכל בוקר היא נאלצה לקום מוקדם מאוד כדי לתת לה זמן לארוז את ארוחת הצהריים שלה, לאכול משהו לארוחת הבוקר ולרוץ לשיעור. די התגעגעתי לגור בבית.
הוא פנה לפני 19 שנים לפני מספר חודשים, ובאותה עת הוא הצליח להיכנס ל- UCV, האוניברסיטה המרכזית של ונצואלה. היא הייתה מסן פרננדו דה אפור, ולכן היא נאלצה לגור לבד בבית מגורים. לראשונה הוא לא היה סומך על עזרת אמא.
היא בקושי שהתה בעיר הבירה כבר חודשיים וכבר פגעה בשמלה, הרסה סיר וכתמה שטיח. היא לא הייתה טיפשה, היא ידעה את זה, אבל לא היה לה שום מושג לעשות דבר בכלל והיא לא יכלה להתקשר לאמא כל 10 דקות, היא הייתה צריכה ללמוד לעשות את הדבר שלה.
קשר
היא החליטה שבישול חיוני בכדי לשרוד לבד, ולכן היא תתמודד עם משימה זו במסירות מלאה.
הוא התחיל בחיפוש אחר מתכונים בספרים שקנה בכמויות גדולות. היא ביקשה את חבריה לקבל עצות ולמדה מגזינים. לבסוף הוא החליט להכין עוגת שוקולד. בין כל המתכונים שקרא ולמד, זה היה זה שהפך אותו למושך ביותר.
תוֹצָאָה
היא הכינה רשימת קניות מאוד זהירה, קמח, חמאה (לא מרגרינה), ביצים, חלב, שוקולד, שוקולד צ'יפס ועובש. הוא ניצל את ההזדמנות וקנה מיקסר ידני כדי לא להתערבב עם מזלג, זה היה אחד הדברים שאמרו לו.
כשהגיע הביתה הוא מדד את הכל בזהירות, קמח את התבנית והכניס את העוגה לתנור. מרתה התרגשה מאוד מהעוגה שלה והחליטה שהיא תיתן לה זמן לעשות אמבטיה, כי במתכון נכתב כי די בבישול 45 דקות בחום של 180 מעלות, היא הניחה אותה על 120 מעלות, מכיוון שלא היה 90 מעלות וזה יכול היה לקחת שעה ו רבע לפני פתיחת התנור.
כשיצא מהשירותים מצא את הבית מלא בעשן. היא מיהרה לבדוק את העוגה שלה וכשפתחה את התנור היא הייתה שחורה. הוא קרא לאמו לברר מה קרה, ואז הוא הבין שאפיית מתמטיקה לא עובדת ככה.
סוֹף
- הספרייה הנוסעת
הַתחָלָה
פעם הייתה שם ספרייה ניידת שיש בה ספרי ילדים על מוסיקה, אימה ומשחקים אחרים.
קשר
הם חיו בהרמוניה, עברו ממקום למקום עד שיום אחד קבוצה של אנשים באה לחפש את הספרים העתיקים ביותר להוציא אותם מהספרייה ולזרוק אותם. בידיעה על כך מהספרים, הם החליטו להתאחד ולהילחם כדי להתגונן מפני הרעיון הזה.
הם באו למרוד בדרישה להשאיר אותם יחד ובשלום. האנשים, שראו את רמת אי הנוחות, החליטו להניח את עמדתם והספרים, מאוחדים, השיגו את מטרתם.
תוֹצָאָה
הם המשיכו לעבור ממקום למקום במשך שנים רבות נוספות ואנשים דאגו להם בכבוד ובהערצה.
- הילדים בחווה
הַתחָלָה
לפני זמן רב הייתה חווה בבעלות משפחת אסטבן, המורכבת מבני הזוג קרלוס ומריה, ילדיהם פדרו, פטרה וסופיה, והכלב מונטה. הם היו משפחה קרובה ובכל פעם שהיו להם חופשות, הם היו הולכים לחווה.
פדרו, פטרה וסופיה תמיד שיחקו עם מונטה ויום אחד הם התבוננו באור בהיר ומצאו כניסה לעולם קסום.
קשר
הארבעה עברו וצפו במקום של יופי גדול, אך הייתה להם בעיה, הם נעדרו זמן רב והלכו לאיבוד בדרך. בכך מופיע ישות קסומה בשם בריל, אשר יצאה לעזור לאחים אסטבן ולחיית המחמד שלהם.
הם הלכו לנקודת ההגעה בזכות אפו של מונטה ועזרתו של בריל, שדיבר את מילות הקסם שאיפשרו את האחים ומונטה לחזור לחווה.
ארבעתם הודו לבריל וביקשו להיות איתו בקשר. בריל ביקשה יותר זהירות ושיקול דעת כדי להימנע מדאגה להוריה.
תוֹצָאָה
כך עשו זאת פדרו, פטרה וסופיה, בכל פעם שהם הלכו לחווה הם חלקו עם בריל ויקיריהם מהעולם הקסום.
מחשב הקסם מדבר
הַתחָלָה
פעם היה ילד בן 10, בן יחיד, בשם ברונו שקיבל מתנה מהוריו: מחשב אישי ביום הולדתו.
השמחה של ברונו הייתה כזו שהוא העריך את המחווה ועד מהרה החל להשתמש במחשב.
ככל שחלפו ימים, המחשב לקח חיים משלו והציג את עצמו בפני ברונו תחת השם קומפו. החברות התפתחה לאחווה.
קשר
אירוע עצוב התרחש כשאביו של ברונו נחטף. זה שינה את ההרמוניה בביתו של ברונו וקומפו, באופן סודי, החליט לפעול באמצעות איתור האב דרך האינטרנט.
כאשר מצא את המקום, הודיע קומפו לברונו וברונו הודיע לאמו על הממצא. הם הודיעו לרשויות והם עשו את התוכנית לחילוץ האב.
תוֹצָאָה
ואז שאלו אותו הוריו של ברונו איך הוא עשה את העבודה הזו והוא אמר להם את האמת על קומפו, שביקש מהקבוצה המשפחתית לשמור את זה בסוד. כך הוריו, ברונו וקומפו חיו יחד והתחזקו במשך שנים רבות.
- הגמל לזרוס
הַתחָלָה
פעם הייתה שם גמל בשם לזרוס, שעבד ללא הפסקה כשהוא נושא מטען כבד, שנסע במדבריות צפון אפריקה.
קשר
יום אחד התעורר לזארו חולה והיה לו משקל רב על גופו לסחוב. הוא האמין שהוא בסכנת חיים עד שהופיע קוסם בשם מאורי.
איש חכם זה שוחח עם לזרוס כדי לשאול אותו על הבעיה שפקדה אותו, כשראה שבציוד שלו יש לו שיקוי שנתן ללזרוס.
לאחר שלקח אותה, לאזארו החל להתאושש וניצל את ההזדמנות להודות למאורי על העזרה המתוזמנת הזו. הם דיברו ושיתפו אוכל, מאורי חנה באוהלו ולזארו נח ליד האוהל. למחרת כששניהם החלו בשובם למקומות מוצאם.
תוֹצָאָה
ללזארו תמיד הייתה בראש המחווה של מאורי, ואיחלה לו כל טוב.
- ג'ואנצ'ו הנווט
הַתחָלָה
פעם היה צעיר בשם ג'ואנצ'ו, שהייתה לו סירה קטנה איתה ערך טיולים להעברת אוכל.
קשר
באחת הפעמים הוא נאלץ להפליג לאי, אך המסע היה קשה מאוד מכיוון שהיו סופות ואפשרות לשקוע.
עם הגעתו הוא פגש צב ענק בשם סילבינה, שעזר לו להרגיע את המתח שלו מהטיול וגרם לו להבין שלחיים יש תמיד סכנות, אתגרים אך גם רגעים נעימים והכרת תודה.
ג'ואנצ'ו הקשיב בתשומת לב, הודה לסילבינה ועזב. מילים אלה עודדו את ג'ואנצ'ו להכיל את הספינה ולהעמיס מזון למשך 5 ימים, ולארגן את חזרתו ליבשת.
תוֹצָאָה
עם הגעתו החל ג'ואנצ'ו לחלוק יותר עם יקיריו ולמד לעבוד למחייתו.
דמיון והרצון לכתוב הם אלמנטים מרכזיים בכדי להיות מסוגלים לפתח סיפורים קצרים לילדים וצעירים.
זוהי דרך להפגיש בין קבוצות הגיל האלה בצורה שובבה עם זקניהם, באמצעות כתיבה וקריאה מובנים של סיפורים מסוג זה.
הפניות
- Arrubla, M. (2005). פעם בסיפור. בוגוטה, פונטיפיאה אוניברסידד ג'בריאנה.
- Caso, C. (2015). מדריך מחנכים לליזה גראף. קורונאדו, כיתת הפינגווין.
- Corvalan, R. (2010). ארגז כלים לבניית סיפור. אסונסיון, רכז זכויות האדם פרגוואי.
- García Muñoz, R. (2012). פעם … סיפורי עם, כלי דידקטי בשיעור ELE. פריז, אני מפגש מעשי של מורי ELE בצרפת.
- Perrault, C. הכיפה האדומה. התאושש מ: chaperon.rouge.online.fr.