מסגרות טקסטואליות: מאפיינים, סוגים, דוגמאות - סִפְרוּת - 2025

מסגרות טקסטואלי הן את הסדר שבו רעיונות או הנחות מופצות והציגו בטקסט. הארגון הספציפי הזה שניתן לתפוש מעניק תואם ליצירות, מאפשר לפרש את התבניות שלהם ולהקל על סיווגם.

עם הזמן, סדר זה בו ארגנו המחברים את תוכן עבודותיהם, סווג לשישה סוגים: טיעון, נרטיב, הדרכה, מיצג-הסבר, תיאורי ודיבור. כל אחד מאלה, כמובן, מותאם לצרכיו התקשורתיים של הכותב.

מקור: pixabay.com

כתיבה היא פעולה אקספרסיבית-תקשורתית, מטרתה לבטא רעיונות ורגשות באמצעות אותיות. עלילות טקסטואליות מציעות למחברים אפשרות לבחור את הרצף הארגוני של הנחות היסוד המתאימות למה שהם רוצים להעביר.

מאפיינים

הם נותנים זהות לטקסטים

כלומר, הם מסווגים אותם לפי תכונותיהם, ובכך הם מעדיפים את הבנת תוכנם על ידי מתן רעיונות לאופן בו החדרים מסודרים ומוצגים בתוכם.

הם נותנים ביטחון לקוראים

מסגרות טקסטואליות, מאפשרות הערכה מעודנת של האלמנטים המרכיבים טקסט ואופן רצףם, מספקים לקורא ביטחון כיצד לגשת ליצירה על מנת להשיג ממנה, בצורה יעילה יותר, את הידע שיש ברשותם.

ניתן להציג כמה מאותו טקסט

מסגרות טקסטואליות יכולות לעבוד יחד, להתאים, כמובן, למה שהסופר רוצה להעביר. בהתאם לדרישות והמורכבות של הרעיונות שייכתבו, המסגרות השונות זמינות לשזור את התוכן בטקסט בצורה הנוחה ביותר.

כדי להשיג זאת, יש צורך לא רק לרצות לכתוב, אלא להיות מודעים לחלוטין לאופן בו כל עלילה טקסטואלית נרחבת ואיך לגרום להם לעבוד ביחד ביעילות זה עם זה. קריאה של דוגמאות מכל סוג ועריכת רישומים עוזרת מאוד.

סוגים ודוגמאות

טיעוני

העלילה הטיעונית נועדה להפגין משהו, הגנה על נקודת מבט, ידע, אמונה. היא מאופיינת על ידי הצגת דומיננטיות של יחסי תזה-אנטיתזה ויחסי סיבה-תוצאה, כדי להוביל את הקורא לשכנוע בדבר עמדה.

אופיו משכנע בעליל, הוא מבקש להפוך פרספקטיבות נושאיות לפולטים ליריים. באופן כללי, מחבריהם חייבים להשתמש בדוגמאות נתמכות המאפשרות להם להציג את חזונם, ולהוכיח את היתכנותו.

דוגמא

פייסבוק והשפעתה על קשרי גומלין בין בני אדם

עם הופעתן של רשתות חברתיות, היה "בום" תקשורתי שמעולם לא הופיע מאז שהאינטרנט הופיע. בעבר, סיכום הגישה לאינטרנט בשליחת מיילים או בירור מידע הנוגע לפעילויות או נושא המעניין. אינטראקציה זו עם הטכנולוגיה לא הייתה מרמזת על שימוש רב בזמן, לכל היותר שעה ביום.

כשפייסבוק הופיעה בפברואר 2004, חל שינוי קיצוני באופן בו אנו נוקטים באינטרנט. בהתחלה, וכמו כל דבר אחר, ראית רק את היתרונות של משאב זה וכיצד הוא הקל את האיחוד בין אנשים ברחבי העולם.

באופן אירוני, עם חלוף החודשים והשנים, ההתנהגויות הנפוצות של אינטראקציה בין אנשים השתנו.

פייסבוק הגיעה, בדרך מסוימת, להחליף את העולם האמיתי. ישנם אנשים שכבר לא מברכים את מכריהם ברחובות, אך כשהם חוזרים הביתה הם כותבים להם על הקירות שלהם או באמצעות הודעות פרטיות באופן מיידי.

שינוי התנהגותי זה התפשט מאוד, מה שהופך את מה שבתחילה שימש לאיחוד ההמונים, כיום הוא הגורם העיקרי לריחוק והפרדה.

נרטיב

מטרת העלילה העלילתית היא הצגת פעולות עוקבות, סדרת נסיבות ואירועים בהם ניתן להוכיח גישה, אמצע ותוצאה.

מקובל מאוד לראות אותו נוכח בסיפורים, אולם הוא אינו בורח ממנו, בגלל האפשרויות הספרותיות הרחבות שלו, הבדיון, אפילו ספרי ההיסטוריה והכרוניקות העיתונאיות.

דוגמא

גברת הנמלים

זו הייתה גברת הנמלים, די היה לראות כמה על הרצפה והיא הופיעה מבעד לדלת. זה היה גפרורו הגופרית, צבא חלציים המתווה שבילים למלחמה.

הם הלכו אחר מדרגת היתום, הקפה בבתי השחי, ריח השכיבה והולכים לאיבוד דרך חלון המים שבפינה.

הם היו חוט בשר כהה לשמש ובעלי החיים שלה, ממתינים לכלי הכהה, המלא בימי ראשון אדומים בין הגבות.

היא חצתה את הסף באהבתו לרגע וכמה מקרי מוות והסימן שלה נהיה מקובל, רצפתה עטופה קריסטלים וקטורת.

הדרכה

כשמו כן הוא, עלילה טקסטואלית זו נועדה להראות את האינדיקציות המאפשרות ביצוע פעילות או השגת מטרה.

מקובל מאוד שהם ייכתבו בציווי, שכן האדם השני מבצע את הפעולות הנחשבות נחוצות כדי להשיג את הסוף הרצוי. עלילה מסוג זה ניתן למצוא במתכונים למטבח, במדריכי משתמש לאובייקטים ובתקנות.

דוגמא

הוראות לשימוש בבריכה

• אנא השתמש במקלחת לפני הכניסה לבריכה.
• אל תשתין בבריכה.
• בריכה זו אינה מתאימה לילדים מתחת לגיל 5.
• אל תשאיר אוכל או שרידי זבל במקום.
• השאר את המטריות, הכיסאות והשולחנות המתקפלים כפי שמצאת אותם.

מצגת-מסבירה

מטרתו העיקרית היא להרחיב את השקפותיו של המקבל הלירי לגבי נושא או מושג. אין בכוונתה להתווכח, אלא פשוט לחשוף ולהפיץ נקודות מבט אחרות המאפשרות לחסל את הידע ביתר קלות.

כדי להשיג את מטרתו הוא משתמש בהגדרה ומשתמש בקשרים קישור שליליים, הגיוניים, סיבתיים ותוספים, ובכך מספק מושג גדול ורחב יותר של מושא המחקר.

דוגמא

הסינפל העשירי

הסינפל העשירי הוא צורה פואטית המוענק לסופר הספרדי הידוע ויסנטה אספינל. יש בו, כשמו כן הוא, עשרה פסוקים, מדובר בשמונה הברות, כלומר: אמנות מינורית.

מה שהופך את העשירית הזו להבדל מהשאר הוא סוג החריזה שנתן לו אספינל. האיש מרונדה דאג לכך שהחרוז יהיה עיצור מושלם, שהופץ כך: abbaaccddc.

תיאור

מסגרות טקסטואליות מסוג זה אחראיות על הצגת המאפיינים הרלוונטיים ביותר של אנשים, אירועים או חפצים, באמצעות שיפור התכונות הבולטות שלהם.

כדי להשיג את ייעודו הוא עובר לשאלות הבסיסיות: מה זה? בשביל מה זה? מאיפה זה הגיע? למה הוא מתנגד? איך הוא נראה? תן לזה ייחודיות.

דוגמא

ז'וזה היה אדם גבוה ורזה עם עיניים שחורות. כשהוא מסתכל עליו, איש לא יחשוב שהוא מסוגל למשהו כזה. הוא עבד קשה במפעל השימורים, השתתף בהמונים בכל יום ראשון, עזר לחבריו.

הוא בא ממשפחה ענייה מאוד אך צנועה. אף אחד מהנאמרים לא יכול היה להכין את תושבי הכפר להפתעה שהתחוללה.

שיחה

עלילה טקסטואלית מסוג זה חושפת בבירור חילופי דברים לשוניים, חילופי קולות, בין שני בני שיחה או יותר.

בדרך כלל משתמשים בו בטקסטים תיאטרליים או בתסריטים לסרטים. זה נכלל גם בסיפור כדי לחשוף את התקשורת בין חברי הסיפור.

דוגמא

ומה אנחנו? היא שאלה, אחרי שתיקה חשוכה.

"אנחנו, אישה, אנחנו פוגות, חלוף-עיניים," ענה, רגוע ומהורהר.

והנשיקות? מהן נשיקות? שאלה האישה בתמיהה.

"נשיקות, אישה, נשיקות הן נצחויות קטנות שמשבשות את הכוח שלנו", השיב הגבר, וודאי ובלתי ניתן לעציר. היא שתקה ללא תקנה.

הפניות

1. גורוסטיזה, סי (1971). מסגרות טקסטואליות. ארגנטינה: Google Sites. התאושש מ: sites.google.com
2. Soccedo, A. (2013). מסגרות טקסטואליות. (לא): צבע ABC. התאושש מ: abc.com.py
3. מסגרות טקסטואליות. (2010). ארגנטינה: שפה בחופש. התאושש מ: lenguaeempalibertad.blogspot.com
4. Quiroga, E. (2010). מסגרות טקסטואליות עיקריות. (לא): הבלוג של אסטלה קירוגה. התאושש מ: estelajquiroga.blogspot.com
5. Adam, J. (1992). המסגרות הטקסטואליות. (לא): רטוריקה. התאושש מ: edoc.site