15 המאפיינים החשובים ביותר של המדע - מַדָע - 2025

חלק ממאפייני המדע הם ניתוח אובייקטיבי, אפשרות לאימות ניסויים, התמחות, שימוש פרקטי, שיטתיות, אימות, חוקיות, בין היתר.

המילה "מדע" באה מהלטינית "scientia" שמשמעותה ידע. המדע נקרא מערך הידע שמתקבל בזכות התבוננות, הנמקה וניסוי מתודולוגי של עובדות. פרקטיקות אלו מייצרות שאלות שבונות אחר-כך השערות שאם יאמתו או לא, הופכות לעקרונות, חוקים ותכניות להכללת תוצאות.

מדע הוא תוצאה של סקרנותו של האדם לדעת יותר על סביבתו. הוא מתרגל את סקרנותו להיות מסוגל להיות צופה, אוסף ומזהה את המציאות הסובבת אותו, מתאר את מאפייניהם, מתן להם שמות ולגלות את האינטראקציות שלהם.

תרגול הסקרנות מייצר ידע, ולכן נימוקים רציונליים וויכוחים. המדע איננו קשים או סטטי. נהפוך הוא, זה עלול להיות בבחינה קבועה של העובדות, גילוי עובדות חדשות ותנאים חדשים שיכולים לשנות את התוצאות.

דוגמא בולטת לדינמיות של המדע היא שאם זה לא היה, היינו ממשיכים להניח גם בימינו כי כדור הארץ שטוח וכי הוא מרכז היקום.

מריו באנג ', פיזיקאי, מתמטיקאי, פילוסוף והומניסט ארגנטינאי הגדיר את המדע על ידי חלוקתו לשני תחומים גדולים: מדעים פורמליים ומדעי עובדה, כאשר האחרונים הם אלה המשתמשים בהתבוננות ובניסויים במתודולוגיה שלהם ומשמשים לאימות השערות שעל פי המחבר, הם בדרך כלל ארעיים.

התכונות העיקריות של המדע

על פי תפיסה זו ניתן לייחס סדרה של מאפיינים למדע, אותם נפרט בהמשך.

1- זה עובדתי (זה מבוסס על עובדות)

התחל מהעובדות וחזור תמיד לעובדות. על המדען לכבד אותם ולעוות אותם כמה שפחות בהתערבותו, מבלי לשכוח שהעובדות עצמן משתנות ושהן יכולות לעבור שינויים אותם צריך לחשוב על החוקרת.

2- זה עולה על העובדות

זה חורג מהעובדות ככאלה, מכיוון שבזכות הניתוח שלה הוא יכול לקבל אותן אך גם להשליך אותן ולהשתמש בחדשות המסבירות את מושא המחקר ביתר פירוט.

עובדה מדעית אינה נובעת מהתבוננות גרידא; החלטתו של החוקר מתערבת גם בבחירת העובדות שהוא מחשיב כחשיבות, השלכת אלה שאינן ומציעה השערות ותיאוריות השופכות אור על הנושא שנחקר.

3 - זה אנליטי

מחקר מדעי מטפל בבעיות בזה אחר זה ומנסה לפצל אותן, ומחלק אותן לחלקים קטנים המאפשרים את המחקר המסוים של כל אחד בנפרד.

כשהוא מצליח להסביר כל קטע, הוא מחבר ביניהם וגם מסביר ומשלב מחדש בהדרגה את השלם. המדע חוקר בעיות חלקיות להשגת תוצאות כלליות.

4- זה מתמחה

עם חלוף הזמן והרחבת הידע, מחקרים מדעיים מכסים היבטים ספציפיים יותר ויותר שניתן ללמוד.

זה הביא לבינתחומי המחקר, כאשר תחומי לימוד רבים משלימים זה את זה ותורמים את הידע שלהם.

בלי קשר לתחומים המעורבים במחקר, ולמרות דרגות ההתפתחות או המורכבות שלהם שונות, או שהם מטפלים בטכניקות שונות, השיטה המדעית תיושם בקפדנות על כולם בכדי להשיג את היעדים שאליהם רודפים.

5- זה ברור ומדויק

המדע מבוסס על מחקרים קפדניים שאינם מודים בהנחות, דעות או הבנות.

במחקר מדעי, יש לבצע רישום של נתונים או תופעות במדויק וההצהרות צריכות להיות ברורות, כמו גם את תוצאותיהן, מבלי לשכוח כי הן תמיד יכולות להיות קריאות.

אבל זה לא אמור להשאיר מקום לספקות, עמימות או פרשנויות שגויות. זו אחת התכונות העיקריות של המדע, בהירותו, המטרה החד משמעית שלו.

6- זה ניתן לתקשורת

עובדה שהכוונה והסיבה להיות מדע היא לתקשר את העקרונות והתגליות שלו על מנת להשיג התקדמות ושינויים בתחום לימודיו.

מטרת החקירה היא להיות מסוגל לתקשר ולשתף את ממצאיו, אם כי בדרך כלל זה נעשה בשפה מיוחדת שרק מי שמאומן לעשות זאת יכול להבין.

ניתן לאמת את זה

מאפיין זה הוא המבדיל מחקר מדעי מהגות מחשבתית או מכל סוג אחר של מחקר.

כל חקירה (שמובנת כהסתכלות, ניסויים וכו ') שתניב תוצאה לראשונה, תצטרך להתבצע פעמים רבות נוספות כדי לאשש את תוצאותיה.

רק אז ניתן להתייחס לעובדות כאמיתות מדעיות, שבסופו של דבר יהפכו לתיאוריות, עקרונות וחוקים.

זה מה שמכונה ידע אובייקטיבי, המנתח ומוודא את העובדות באמצעות התבוננות וניסויים.

8- זה שיטתי

כל המחקר המבקש להשיג תוצאות רציניות וניתנות לאימות, דורש התרחבות ופיקוח ממצה של מתודולוגיה מדעית מתוכננת וקפדנית.

שיטה זו כוללת את התכנון המוקדם של כל צעד שיש לנקוט כדי להשיג את התוצאה האמורה בהשערה הקודמת.

בתכנון זה, החוקר משתמש בטכניקות שהוא כל הזמן מעודד ויכול אפילו לפנות בכוונה לאלמנטים וגורמים אקראיים כדי לראות אם מתרחשים שינויים בתוצאות או לא.

אבל אפילו מקורות המקריות האלה חייבים לחשוב בעבר. הרצינות ביישום המתודולוגיה היא שמבטיחה את אמיתות התוצאות.

9- זה מסביר

נסה להסביר את העובדות מבחינת חוקים ועקרונות; כלומר באמצעות הנחות יסוד מוכחות ובלתי ניתנות לסתירה.

כל מדען שואל את עצמו שאלות לענות: מה קורה? איך זה קורה? מדוע זה קורה ככה? הוא גם מנסה לברר אם זה עשוי לקרות אחרת או לא, ומדוע שינויים כאלה עשויים לקרות (או לא).

התשובה לשאלות אלה היא מה שמאפשר להכליל, להפיץ ולאמץ את הידע המדעי כאמת.

10- זה ניבא

המדע לא רק חוקר אירועים בהווה, אך בזכותם הוא יכול לדמיין או להסיק איך הם היו בעבר ויכול גם לחזות כיצד הם יהיו בעתיד, לאחר ניתוח התנהגות ואירועים לאורך זמן.

מאפיין זה של המדע גלוי במיוחד ושימושי מאוד, למשל באסטרונומיה, שם ניתן לחזות בצורה פחות או יותר נכון היבטים כמו מזג אוויר (גשמים, שלג, בצורת), ליקוי חמה, תנועות סולריות, תופעות. טבעי וכו ', הקושר בין התבוננות עכשווית לבין חקר התבניות ההיסטוריות.

החיזוי תמיד נתון להתאמה ושכלול, ובכך לשפר גם את הידע התיאורטי.

11- זה פתוח

לא נקבעות מגבלות קודמות. אף תחום לימודי אינו מגביל למדע והוא מושך משאבים או ידע כלשהם שיכולים לעזור לקדם את המחקר.

לא ניתן להעלות את המדע בתאים אטומים למים או כאמיתות מונוליטיות; נהפוך הוא, מדען טוב סומך, מפריך, טועה ולומד כל הזמן.

12- זה שימושי

בדיוק בגלל הקפדנות והאובייקטיביות של שיטותיו, המדע שימושי ואמין עבור חוקרים אחרים ולהישג הסופי של אמיתות ותוצאות החלות בחיי היומיום.

כזה הוא המקרה של טכנולוגיה שלדברי בנג 'היא לא יותר ממדע יישומי.

13- זה שיטתי

הידע המדעי אינו מקבץ של רעיונות או מחקרים מבודדים ומנותקים, אלא מערכת מחוברת זה בזה העוקבת אחר דפוסים קפדניים של פרוטוקולי ניתוח וניסויים שלא ניתן להתעלם מהם, לשנות או לשנות בכל אחד משלביו.

14- זה כללי

המדע מבקש באמצעות ניתוחו וניסוייו לקחת את התוצאות ולהכליל אותן למקרים גדולים יותר, קבוצות או תחומי לימוד גדולים יותר.

תוצאת מחקר שנעשתה בדרך מסוימת ובתנאים מסוימים ניתנת לחישוב לאזורים אחרים, בתנאי שיש לו תנאים זהים או דומים למקרה המקורי. זה מה שמאפשר לייצר חוקים כלליים הניתנים להחלה.

15- זה חוקי

הידע המדעי משמש כאחד מתפקידיו חיפוש אחר חוקים ויישומם. חוקים אלה נמצאים תחת התבוננות ושיפור מתמידים.

מאפיינים אחרים של המדע

מעבר לסיווגו של מריו באנג ', ניתן לומר שלמדע יש מאפיינים ישים אחרים.

הוא קונקרטי

לדוגמה, ניתן לומר שזה קונקרטי, מכיוון שהוא חוקר בעיות ספציפיות ואינו מכה סביב השיח; נהפוך הוא, הוא מתמקד יותר ויותר במושא הלימוד שלו. לעמימות אין מקום בשיטה המדעית.

היא אמפירית

משמעות הדבר היא שהיא מבוססת על ניסויים, על אימות התיאוריה כדי לקבל כנכונות את ההצהרות התיאורטיות שהועלו בתחילה.

הוא אובייקטיבי

המדע נקי מדעות קדומות, ערכים או רצונות ויש לו אובייקטיביות פשוטה, מכיוון שהוא מקבל את העובדות כפי שהן, ולא כפי שאתה רוצה שיהיו.

זה ניטרלי מבחינה אתית

האינטרס היחיד שלו הוא הידע וערכי המדען אינם יכולים להיכנס למקום בעת החקירה.

הוא אמין

הידע המדעי מבוסס על חזרה על נסיבות, כלומר הן ניתנות לשחזור בכל עת ובכל מקום. למזל אין פוטנציאל במדע.

לבסוף, ישנם מאפיינים רבים אחרים של ידע מדעי: הוא ניתן לשליטה, מופשט, עקבי מבחינה לוגית, ניתן לבחינה, ביקורתי, מקורקע ונקבע זמני. סופרים רבים אחרים מסכימים גם עם חלק טוב מהסיווג של מריו באנג '.

ערכות נושא

שיטה מדעית.

ענפי מדע.

נושאים שיש להציג בכיתה.

הפניות

1. מריו באנג '(1996). המדע. השיטה שלו והפילוסופיה שלו. מהדורות המאה XX.
2. ריקרדו גיבורג (1986). מבוא לידע מדעי. מהדורות אודבה.
3. אסתר דיאז (1992). לקראת מבט ביקורתי של המדע. מהדורות ביבולוס. עמודים 117-118
4. מריאנו דייויס. המדע, המאפיינים והסיווגים. התאושש ב- monografias.com
5. מדע לפי באנג ': ממדעים פורמליים למדעי עובדה. רמזים לפתרון חידת המדע. התאושש ב- espejueloscientificos.weebly.com
6. גרוויס מברגה וז'אן-מארק פלורי. מה זה מדע? עיתונאות מדע קורס מקוון. שיעור 5. התאושש מ- wfsj.org.