- שלבים של אבחון חברתי
- שלב 1: סינתזה תיאורית
- שלב 2: ניתוח סיבתי
- שלב 3: פרשנות והמשגה של צרכים חברתיים
- שלב 4: הערכה ותחזית של צרכים חברתיים
- סוגים
- אבחון דינמי
- אבחנה קלינית
- אבחנה אטיולוגית
- אינדיקטורים
- כַּלְכָּלִי
- דוּ קִיוּם
- אישי
- בְּרִיאוּת
- חֶברָתִי
- דוגמא
- הפניות
האבחנה החברתית היא תהליך מתודולוגי של משפט פרשני, המבקשים כדי לדעת, להבין, לתאר ולהעריך את צרכים או בעיות חברתיות בהקשר נתון. זהו הליך מפתח בתחום העבודה הסוציאלית וביסוס תכניות פיתוח ובריאות.
בירור סדרי העדיפויות וקביעת אסטרטגיות התערבות יעילות ניתן להשיג רק לאחר אבחון חברתי, ומכאן חשיבותה של סינתזה תיאורית זו.
אבחון חברתי הוא הליך מתודולוגי מרכזי בתחום העבודה הסוציאלית. מקור: Pixabay
באמצעות זה ניתן לבסס את העיוותים והבעיות של מציאות חברתית מסוימת, האמצעים הזמינים, השחקנים, הגורמים והפוטנציאלים הגלויים וכן מידת הכדאיות והיתכנות ליישום פעולות מתקנות.
מבין הגדרות האבחנה החברתית שניתנו על ידי תיאורטיקנים, מבנה הצורך החברתי בולט כאלמנט משותף, שיכול להיחשב כאותו גורם חיוני, אוניברסלי ואובייקטיבי להישרדות, שלמות ורבייתו של האדם, ללא קשר לזמן או למקום.
בתחום העבודה הסוציאלית, ארבעה תחומים בסיסיים נחשבים בתוך צרכים חברתיים והם יהיו מושא המחקר ברוב האבחנות. צרכים אלה הם שלמות, הכללה, אוטונומיה וזהות.
שלבים של אבחון חברתי
הספרות בנושא אבחון חברתי מעלה בדרך כלל 3 עד 4 שלבים, המפורטים להלן.
שלב 1: סינתזה תיאורית
זהו רמה ראשונה של המשגה שבאמצעותה ניתן לבחור את הראיות המדויקות וההסבריות. שלב זה חורג מאיסוף נתונים גרידא.
זה מורכב מבחירת המידע וכל אותם תשומות שיכולות להסביר את מצב הצורך החברתי. באופן אידיאלי, יש לעשות תיאור ברצף, המשקף את התפתחותם של אירועים אובייקטיביים וסובייקטיביים, בכדי להבין את הגורמים והתוצאות האפשריות שלהם.
שלב 2: ניתוח סיבתי
זה כרוך ברמה השנייה של המשגה ומבקש למצוא קשרים בין המשתנים השונים לבין האלמנטים המשפיעים על המצב, שיכולים להסביר מדוע.
בניתוח זה יש לקחת בחשבון לא רק את הגורמים והתוצאות האפשריות, אלא גם את המקור, האנשים המעורבים, הדרישה והטריגרים. המטרה היא לקבוע את התנהגותם של כל אותם גורמים ולקבוע אם הם משתנים עצמאיים או תלויים.
שלב 3: פרשנות והמשגה של צרכים חברתיים
ברמה זו של המשגה המטרה היא להגדיר צרכים חברתיים קיימים, לפרש אותם, ולקבוע את הגורמים והמרכיבים שלהם.
בשלב זה האידיאל הוא להיות מסוגל לסווג את הצורך החברתי על פי המודל של ארבעת התחומים הבסיסיים (יושרה, הכללה, אוטונומיה וזהות). בנוסף, לאור הראיות שנאספו, יש ליצור קשרים לוגיים-תיאורטיים איתם ניתן להסביר את המצב החברתי באופן מפורט ומאורגן.
שלב 4: הערכה ותחזית של צרכים חברתיים
ברמה האחרונה זו של המשגה, מבקשים לחזות את הצרכים החברתיים הבסיסיים של אדם או קבוצה חברתית. שלבים 3 ו -4 אינם מוצגים בדרך כלל בבידוד, אך חשוב להסביר את השלכותיהם בנפרד.
לשלב זה מטרה כפולה: הראשונה לקבוע את אפשרויות השינוי, את השלכותיו, כמו גם את הסיכון או גורמי המגן. השני, מנסה לחזות כיצד יתפתחו גורמים אלה ואיך יהיה התרחיש החברתי העתידי.
סוגים
הצרכים החברתיים הבסיסיים הם: יושרה, הכללה, אוטונומיה וזהות. מקור: Pixabay
הלן האריס פרלמן (1905–2004), מורה ועובדת סוציאלית, כמו גם אחד הנציגים המובהקים של בית הספר בשיקגו, מעלה שלושה סוגים של אבחנה חברתית:
אבחון דינמי
אבחנות מסוג זה מבקשת להגדיר מה הבעיה, ליצור פתרונות אפשריים, יחד עם האמצעים והמשאבים הקיימים. נלקחים בחשבון היבטים פסיכולוגיים ופיזיים של כל מקרה, בנוסף לאלה החברתיים. זו גישה הדורשת גמישות, מכיוון שהיא מתחילה מהעיקרון שכל סיטואציה חברתית משתנה כל הזמן.
אבחנה קלינית
זה מתייחס לאותם תהליכי אבחון בהם האדם מנותח ממחלה או פתולוגיה שהוא מציג, ושומר תמיד על נקודת המבט החברתית של הבעיה. לרוב זה נעשה עם צוות רב תחומי שיכול לספק את אופי הטיפול.
אבחנה אטיולוגית
בסוג זה של אבחנה חברתית, אירועים קשורים ומוגדרים את התפתחות הבעיה. היא גם מבקשת ליצור קשר מיידי בין הסיבות ולחזות את הנהלים השימושיים ביותר לטיפול בתיק.
אינדיקטורים
האינדיקטורים לאבחון חברתי משלבים את כל אותם ההיבטים שניתן למדוד באמצעות סולם ושביחד מאפשרים להסיק אם המצב החברתי הוא הולם, של פגיעות או גירעון.
הפריטים שיש להעריך עשויים להשתנות בהתאם למודל האבחוני בו משתמש העובד הסוציאלי, וכן בהתאם לתחום והיקף הצורך הבסיסי בו הם מתמקדים.
מסיבה זו, מספר האינדיקטורים עשוי להשתנות. בנוסף למידע סוציו-ביוגרפי, לרוב מטופלים 5 תחומי מפתח באבחונים חברתיים (כלכליים, חברתיים, אישיים, בריאותיים וחברתיים). להלן הקטגוריות והמדדים הנפוצים ביותר של כל אחת מהן:
כַּלְכָּלִי
- משאבים כלכליים (זמינות הכנסות, הוצאות על טובין ושירותים בסיסיים, הוצאות על סחורות לא בסיסיות).
- מצב תעסוקתי או עבודה (פעילות, משך היום, יציבות, תנאים, חוקיות).
דוּ קִיוּם
- לינה או דיור (סוג הדירה, האספקה, תנאי הקיום והציוד, גישה לשירותים בסיסיים, מיקום, בעלים)
- מצב יחסי (רשתות ראשוניות או משפחתיות, רשתות משניות, רשתות דו קיום, התעללות רגשית, נטישה פיזית או רגשית, שחיתות קטינים).
- ארגון חיי היומיום (אוכל, היגיינה אישית, חלוקת משימות ניהוליות, חלוקת משימות ביתיות, טיפול בקטינים).
אישי
- מיומנויות חברתיות (כישורים קוגניטיביים, פתרון קונפליקטים, הסתגלות לשינויים, אסרטיביות, ביטוי רגשות, תקשורת).
- הכשרה, השכלה או הכשרה (רמת לימודים, לימודים, שפות, ביצוע בית ספר, ניסיון בעבודה, הכשרה מתמשכת).
בְּרִיאוּת
- אוטונומיה נפשית ופיזית (מצב בריאותי, התמכרויות, רמת עצמאות, צורך בטיפול).
- נכות וחוסר יכולת לעבודה.
חֶברָתִי
- השתתפות חברתית (השתתפות רשמית או לא רשמית, היעדר השתתפות, בידוד חברתי).
- קבלה חברתית (אפליה, חופש זכויות, איסור שימוש והנאה מכפייה).
דוגמא
אם עובד סוציאלי רוצה לקבוע את מידת ההשלמה החברתית של אדם, הוא יאסוף תחילה את המידע באמצעות מכשיר שתכנן. בחר את הראיות וצור קשרים בין המשתנים השונים.
בוודאי מגלה רמת גירעון מאוד בקטגוריות המשאבים הכלכליים, עבודה, הכשרה, דיור, השתתפות חברתית וקבלה חברתית. לאחר קביעת הגורמים לאפליה, יש לבצע תכנית עבודה המפרטת יעדים, פעילויות, משאבים ורמות התערבות עם האדם שנפגע.
כחלק מאסטרטגיות ההתערבות ניתן ליישם דינמיקה של השתתפות קבוצתית וקהילתית בכדי לענות על הצרכים המושפעים ביותר. ניתן היה לבצע פעולות גם לרגישות לקהילה, על מנת לקדם תרבות של שוויון.
הפניות
- אבחנה חברתית. (2019, 20 ביולי). ויקיפדיה, האנציקלופדיה. התאושש מ- wikipedia.org
- Muñoz, MM, Barandalla, MFM, Aldalur, AV, Urretxu, Á. א ', סן חואן, AF ומרטין, BL (1996). מדריך אינדיקטורים לאבחון חברתי. איגודים רשמיים של בוגרי עבודה סוציאלית ועובדים סוציאליים של הקהילה האוטונומית הבאסקית.
- דיאז הרז, א 'ופרננדז דה קסטרו, פ (2013). המשגה של האבחנה בעבודה סוציאלית: צרכים חברתיים בסיסיים. Cuadernos de trabajo social, 26 (2), 431-443.
- Aguilar Idáñez, MJ and Ander-Egg, E. (2001). אבחנה חברתית: מושגים ומתודולוגיה. אוסף פוליטי, שירותים ועבודה סוציאלית (מקסיקו).
- Arteaga Basurto, C., González Montaño, MV (2001). אִבחוּן. בפיתוח קהילתי. התאושש מ- resources.udgvirtual.udg.mx