- מאפיינים
- מיועד לעבודה בכיתה
- התמקד בנושא ספציפי
- חוסר השתקפות סופית
- צעדים
- שלב 1: הגדר את הבעיה
- שאל את השאלה הראשונית
- נתח את השאלה
- גבש תוכנית
- שאל שאלות אחרות
- שלב 2: מצא והערך את המידע
- שלב 3: נתח את המידע
- שלב 4: סנתז את המידע והשתמש בו
- דוגמא
- שלב 1: שאל את השאלות הראשוניות
- שלב 2: מצא והערך מידע
- שלב 3: נתח את המידע
- שלב 4: השתמש במידע
- הפניות
מודל Gavilan היא מערכת בת ארבעה שלבים שפותחה ככלי עזר למחקר אקדמי ופתרון בעיות באמצעות גישה רציונלית. הוא משמש בעיקר בתחום החינוכי, אך ניתן ליישם אותו בכל מיני מצבים בהם הוא נדרש לאסוף מידע וליישם אותו.
המטרה העיקרית של מודל גאווילן היא להראות דרך מעשית בה החוקרים או הסטודנטים יכולים למקד את תהליך איסוף המידע. בדרך זו זהו מדריך למי שצריך להשתמש בשכל כדי לפתור בעיה מסוימת.
הוא פותח במקור על ידי גבריאל "גבילן" פידראיטה, שהשתמש בו כדי ללמד סטודנטים לבצע מחקר ללא צורך "להעתיק ולהדביק" מידע מהאינטרנט. מאז, השימוש בו התפשט, עקב הניתוח שהוא מבצע את הצעדים המעורבים בכל המחקר.
מאפיינים
מודל גאווילן פותח ליישומו בכיתות, כדרך ללמד את התלמידים לאסוף מידע ולבצע בדיקות כראוי.
לפיכך, זה העניק לו סדרה של מאפיינים קונקרטיים שלא ניתן להבין מבלי להבין את הקודמות הללו. כאן נראה כמה מהחשובים ביותר.
מיועד לעבודה בכיתה
מכיוון שהמשתמשים העיקריים במודל גאווילן היו להיות תלמידי בתי ספר יסודיים ותיכוניים, זהו מודל פשוט מאוד לאיסוף מידע. כל אחד מארבעת הצעדים המרכיבים אותו מובנים היטב, כך שקל מאוד לעקוב אחריהם.
לעומת זאת, לדגם המקורי היו שורה של המלצות וכלים דידקטיים שנועדו ללמד את המורה כיצד ליישם אותו בכיתה.
התמקד בנושא ספציפי
שוב, מכיוון שהשימוש העיקרי בו היה להיות עם ילדים, מודל גאווילן מתמקד בלימוד נושאים או כישורים ספציפיים ולא בנושאים רחבים יותר.
זה מתרגם, למשל, את השימוש בפעילויות ובצעדים קצרים מאוד, כך שקל לתלמידים צעירים לעקוב אחריהם.
חוסר השתקפות סופית
בשונה מדגמים רבים אחרים לאיסוף וניתוח מידע, מודל גאווילן אינו מציע שלב אחרון בו מנותחים כל הקודמים.
זה קורה מכיוון שהוא נועד כדרך ללמד את התלמידים לאסוף נתונים, ולא לשמש כשיטת מחקר מדעית.
צעדים
מודל גאווילן מחולק לארבעה שלבים עיקריים: הגדרת הבעיה, חיפוש והערכת המידע, ניתוח המידע וסינתזה ושימוש בה.
בתורו, לארבעת השלבים הללו יש כמה מחלקות משנה; להלן נראה סיכום של כל אלה.
שלב 1: הגדר את הבעיה
לפני שמתחילים לחקור נושא כלשהו, יש צורך לשאול בצורה מסודרת מה אתם רוצים לגלות או אילו שאלות אתם רוצים לענות.
זה נעשה כדי למנוע מהתלמידים להתחיל לאסוף מידע בלי לחשוב על מה שהם כבר יודעים ועל מה שהם לא יודעים על נושא.
כדי להשיג מטרה זו, מודל גאווילן כולל ארבע תחנות משנה:
שאל את השאלה הראשונית
הדבר הראשון שצריך לעשות הוא לשאול את עצמנו שאלה שמנחה את החקירה שלנו. מה אנחנו רוצים לדעת או לגלות? איזו שאלה יכולה להיות רלוונטית יותר לנושא שאנחנו רוצים לברר לגביו?
על שאלות ראשוניות אלה להיות מורכבות ולכלול כמה היבטים, באופן שהם מולידים שאלות רבות אחרות ושימוש יעיל יותר במידע שנאסף.
נתח את השאלה
השאלה שבחרנו, האם זה יעזור לנו לארגן טוב יותר את המידע? איזו השערה נוכל להציע מהשאלה הראשונית? איזה סוג מידע אנו צריכים כדי לענות עליו?
גבש תוכנית
ברגע שהתלמידים יודעים בדיוק מה הם צריכים לדעת בכדי להבין את הנושא לעומק, השלב הבא הוא לעשות קצת תכנון ראשוני כיצד לאסוף את כל המידע הרלוונטי. לשם כך, הדבר החשוב ביותר הוא להחליט אילו תת-נושאים אתם צריכים לחקור.
שאל שאלות אחרות
במידה והנושא רחב מאוד, יש צורך לשאול מספר שאלות בנוסף לנושא הראשוני. בדרך זו התלמידים יבטיחו שהם יסודיו בחיפוש אחר מידע.
שלב 2: מצא והערך את המידע
בשלב השני התלמידים בוחרים ומשתמשים בכלים שונים כדי לאסוף את כל המידע הדרוש למחקר שלהם.
כדי לבצע שלב זה נכון אין צורך רק למצוא מידע בנושא, אלא לנתח האם המידע רלוונטי ונכון.
האינטרנט הוא מקור נתונים נהדר לכל מיני נושאים, אך התלמידים צריכים להיזהר במקורות שהם בוחרים למחקר שלהם. על הגננת לדאוג ללמד ילדים להבחין בין אתרים אמינים לאתרים שאינם אמינים כל כך.
שלב 3: נתח את המידע
לאחר שנאסף כל המידע הרלוונטי ממקורות אמינים, התלמידים צריכים להיות מסוגלים לנתח אותו ולבנות ממנו נרטיב קוהרנטי.
לשם כך, הדבר החשוב ביותר הוא שהם משתמשים בכושר הסינתזה שלהם ושהם ינסו לענות הן על השאלה הראשונית והן על השאלות המשניות.
שלב 4: סנתז את המידע והשתמש בו
לבסוף, התלמידים צריכים להיות מסוגלים להשתמש בכל המידע שאספו כדי להסיק מסקנה כללית וליצור איתו מוצר קונקרטי.
מוצר זה יכול לנוע בין מצגת PowerPoint לדוח מחקר מורכב יותר.
דוגמא
להלן בקצרה דוגמה לאופן בו יתבצע תהליך מחקר באמצעות מודל גאווילן. הנושא הנלמד הוא השפעת הסוכר על הבריאות, במטרה להציג מצגת בשיעור מול שאר חברי הכיתה.
שלב 1: שאל את השאלות הראשוניות
השאלה הראשונית תהיה הבאה: איזו השפעה יש לסוכר על בריאותנו? על מנת להפוך את הנושא ליותר ספציפי, ניתן להוסיף כמה שאלות משנה, כגון:
- האם בריא לאכול הרבה סוכר?
- מה הקשר בין סוכר לבין עודף משקל?
שלב 2: מצא והערך מידע
בשלב שני זה יהיה צורך לבחור במקורות אמינים לאיסוף המידע הדרוש. במקרה זה, נוכל להשתמש בנתונים של משרד הבריאות, ממחקר מדעי שפורסם במגזינים, מדפים הקשורים לתזונה, בין היתר.
שלב 3: נתח את המידע
לאחר שנאסף מספיק נתונים בנושא, השלב הבא יהיה לנתח אותו עד שנוכל לבנות שיח קוהרנטי על השפעת הסוכר על בריאותנו.
לשם כך, ומכיוון שמדובר בנושא מורכב, נצטרך להיות מסוגלים להבין מדוע נראה כי נתונים מסוימים סותרים זה את זה ומה אומר המחקר המדעי האחרון בנושא.
שלב 4: השתמש במידע
ברגע שנוצר נאום קוהרנטי מתוך המידע, ומכיוון שהמטרה היא להציג מצגת בכיתה, יהיה צורך לבצע מצגת מהנה וקלה למעקב.
לשם כך, אחת הדרכים הטובות ביותר היא ליצור סדרת שקופיות האוספות את הנקודות החשובות ביותר שהתגלו בנושא.
הפניות
- "מודל גאווילן" ב: Mindomo. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מ- Mindomo: mindomo.com.
- "מודל גאווילן" ב: דגמי מחקר. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מדגמי מחקר: modinvest.weebly.com.
- "יכולת לנהל מידע (CMI)" ב: אדוטקה. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מאדוטקה: eduteka.icesi.edu.co.
- "מודל גאווילן" ב: MindMeister. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מ- MindMeister: mindmeister.com.
- "המודל של גאווילן" ב: המכון הלאומי לטכנולוגיות חינוכיות והכשרת מורים. הוחזר בתאריך: 15 במאי 2018 מהמכון הלאומי לטכנולוגיות חינוך והכשרת מורים: ite.educacion.es.