- מאפיינים
- אחסן נתונים גולמיים
- ישנן מספר דרכים להשתמש בו
- השתמש בסוגים שונים של זיכרון
- יש פגמים
- סוגי למידת הרוטה
- שינון שטחי
- שינון עמוק
- למידה ממנומונית
- הבדלים עם למידה משמעותית
- טכניקות
- חזרה
- זיכרון פעיל
- שיטת היסטוריה
- ארמון הזיכרון
- דוגמאות
- הפניות
לשינון הוא דרך חדשה של רכישת ידע המבוסס על נתוני הפנמה בצורה טהורה, בלי להתייחס אליהם לרעיונות אחרים המאוחסנים בעבר. לכן זה לא דורש שהאדם יבין את מה שהוא משנן, המייצר סדרת מאפיינים באופן בו נרכש המידע.
למידה ברוטו יש יתרונות וחסרונות. לדוגמה, זו הדרך היחידה בה אנו יכולים לאחסן נתונים טהורים, כגון שמות, מספרי טלפון או נתונים אודות יעד שאליו אנו רוצים לבקר. יחד עם זאת זה מאוד לא יעיל, ובאופן כללי דורש מאמץ מודע גדול.
מקור: pexels.com
שינון הוא אחד התהליכים המשומשים ביותר בלמידה, במיוחד במסגרת מערכת החינוך הפורמלית. בשל כך פותחו לאורך השנים סדרה של טכניקות אשר הופכות את תהליך אחסון המידע בזיכרון ליעיל יותר וקל יותר לביצוע.
למידה ברוטו חשובה פחות ופחות בחברה שלנו, בגלל הקלות בה אנו יכולים לגשת כמעט לכל סוג של מידע טהור בכל עת. עם זאת, זה נותר אחד מעמודי התווך של החינוך, כמו גם שיש לו יישומים מעשיים מאוד בהקשרים מסוימים.
מאפיינים
אחסן נתונים גולמיים
למידה ברוטו היא מאוד חריגה בתהליכי רכישת הידע, במובן זה שהיא היחידה המאפשרת לאחסן מידע טהור ללא צורך לקשר אותו לרעיונות קודמים אחרים שכבר ידועים לאדם. לכן זוהי השיטה היחידה בה אנו יכולים להשתמש בכדי לזכור נתונים, תאריכים ואלמנטים דומים.
ישנן מספר דרכים להשתמש בו
שינון לא תמיד מתבצע באותה צורה. באופן כללי, כאשר אנו רוצים להפנים סדרה של נתונים טהורים, אנו חוזרים עליהם שוב ושוב עד שנוכל לזכור אותם. טכניקה זו, למרות שהיא הקלה ביותר לשימוש, היא גם הכי פחות יעילה.
המוח שלנו אינו מוכן במיוחד להפנמת נתונים טהורים, מכיוון שאלו לא היו קיימים בשפע בסביבה בה התפתחנו כמין.
נהפוך הוא, מוחנו מומחה לזכור מה גורם לנו רגשות (שליליים במיוחד) או שנראה חשוב או קשור למה שאנחנו כבר יודעים.
בשל כך, במהלך העשורים האחרונים פותחו טכניקות למידה מתוכננות המאפשרות לאחסן נתונים טהורים תוך ניצול תפקוד זה של הנפש. מערך המיומנויות והנהלים המשמשים לכך מכונה מנמוניקה.
השתמש בסוגים שונים של זיכרון
דיסציפלינות כמו פסיכולוגיה עברו עשרות שנים בניסיון להבין כיצד פועלת למידה בהשתלמות, על מנת לשפר את התהליך ולעזור לתלמידים וללומדים מכל הסוגים להשיג תוצאות טובות יותר. בתקופה זו התגלה כי אין סוג זיכרון אחד, אלא כמה הקשורים זה לזה.
בעיקרון, לבני אדם ישנם שלושה סוגים שונים של זיכרון: לטווח הקצר, לטווח הארוך ולעבודה. שלושתם מתערבים בתהליך הלמידה של הרוטו, אך הם עושים זאת בדרכים שונות; ובהתאם למי שולט בכל רגע, התוצאות שהושגו יהיו שונות.
זיכרון לטווח הקצר אחראי לאחסון נתונים במשך פרק זמן פחות מיום. הוא משמש, למשל, בבדיקת מידע דקות לפני בחינה כדי לענות על שאלות נוספות במהלכו. זה ברמה יותר מודעת, ובמידה ותעבור לטווח הארוך, הנתונים בסופו של דבר יאבדו.
לעומת זאת, הזיכרון לטווח הארוך אחראי לאחסון נתונים לפרקי זמן ארוכים הרבה יותר. מבחינה טכנית יש לו יכולת בלתי מוגבלת, והזיכרונות המאוחסנים בה אינם נעלמים; למרות שעם הזמן הם הופכים מטושטשים יותר.
לבסוף, זיכרון העבודה הוא המאפשר לנו לשמור סדרת נתונים בתודעה למשך מספר שניות או דקות. הוא משמש, למשל, כשמישהו אומר לנו מספר טלפון ואנחנו שומרים אותו בראש עד שאנחנו מחייגים אותו, כדי לשכוח אותו מיד אחר כך.
יש פגמים
במשך זמן רב נהגו לחשוב שהזיכרון מסוגל לאחסן מידע בצורה מדויקת לחלוטין. עם זאת, מחקרים עדכניים יותר הראו שלימוד הרחקות רחוק מלהיות אובייקטיבי לחלוטין: הנתונים שאנו זוכרים אינם זהים למה שנחשפנו תחילה.
לפיכך, אחד מענפי המחקר החשובים ביותר בנושא הזיכרון הוא זה שאחראי על חקר הפגמים וההטיות הנפוצים ביותר המופיעים כאשר אנו משתמשים בו. תוצאות המחקרים הללו מראות שגם כשאנחנו מאמינים שאנחנו אובייקטיביים בזיכרון שלנו, זה לא נכון.
שתיים מההשפעות הידועות ביותר של הזיכרון הן ראשוניות ותכונות. אלה רומזים על כך שהמידע הזכור בצורה המהימנה ביותר הוא החלק הראשון והאחרון של התוכן שאנחנו רוצים לשנן. לדוגמא, כאשר לומדים רשימה של פעלים לא סדירים באנגלית, אנו נוטים לשכוח ביתר קלות את אלו שבמרכז.
כאילו לא די בכך, כאשר אנו משננים משהו איננו מודעים לשינויים שהמידע עבר בתהליך. בגלל זה אנו נוטים לחשוב שהזיכרונות שלנו אמינים בהרבה ממה שהם באמת, מה שעלול להוביל לכל מיני בעיות.
סוגי למידת הרוטה
בהתאם לאופן בו מתבצעת למידה בשירה, והעומק בו הופנמו הידע החדש, נוכל להבחין בין שלוש גרסאות לתהליך זה: שינון שטחי, שינון עמוק ולמידה ממנומונית.
שינון שטחי
שינון שטחי הוא הסוג הנפוץ ביותר של לימוד הרוטה, במיוחד בהקשרים כמו חינוך פורמלי. כאשר זה קורה, האדם מסוגל לאחסן נתונים ומידע, אך באופן לא מושלם; והידע החדש הזה לא מועבר לחלוטין לזיכרון לטווח הארוך.
כשמישהו מבצע שינון שטחי בנושא, בדרך כלל יהיה זה בלתי אפשרי עבורם לזכור את כל הנתונים שהם לכאורה שמרו. במקום זאת, תופעה המכונה "הכרה" תתרחש, לפיה אם תיחשף אליהם שוב, תהיה לך תחושה של ראית אותם קודם.
בנוסף, בתהליך של שינון שטחי, סביר להניח כי הנתונים המאוחסנים החדשים ישכחו עם הזמן, או שיעוותו. זה מה שקורה, למשל, כאשר סטודנט לומד כדי לעבור בחינה ושוכח את כל מה שלמדו ברגע שהם מסיימים אותו.
שינון עמוק
במהלך שינון מעמיק האדם מסוגל לגרום לנתונים הנרכשים החדשים להיכנס לזיכרון לטווח הארוך. מסיבה זו, למרות שמספר שגיאות ממשיכות להופיע כשמעוררים את המידע, יהיה קל יותר לאדם לזכור את מה שלמד.
הזיכרונות שנצברו באמצעות שינון עמוק הם גם עמידים יותר; ובתהליך זה, לא רק אפקט ההכרה יופק, אלא שהאדם יוכל לעורר את המידע כרצונו, ללא צורך בסוג כלשהו של עזרה.
כדי לבצע שינון עמוק ויפה, הטכניקה הנפוצה ביותר היא לחזור על הנתונים שיש לאחסן בתדירות גבוהה יותר, עד שניתן יהיה להקליט אותם בזיכרון לטווח הארוך. זה קורה, למשל, בתרגול שפה: עם מספיק זמן המילים החדשות משולבות וניתן להשתמש בהן כרצונך.
למידה ממנומונית
למידה ממנומונית מורכבת ממערכת כלים המבקשים לשפר את האחסון של נתונים טהורים על ידי ניצול תפקוד המוח שלנו. באופן זה הוא מנסה לקשר את המידע שברצונך ללמוד ברגש עוצמתי, באופן ששינון מתרחש באופן אוטומטי.
דוגמה בסיסית מאוד ללמידה ממנומונית היא זו המתרחשת כאשר אדם מסוגל לשנן את מילות השיר שהם באמת אוהבים אחרי שהאזין לו רק כמה פעמים. הרגשות שמעוררים המלודיה עוזרים לך לאחסן את הנתונים הטהורים של המילים ביתר קלות.
ישנם מספר רב של כלים ממנוניים שניתן ליישם בכל מיני הקשרים החל מחינוך פורמלי ועד לימוד שפה חדשה. בעזרת טכניקות אלה, שינון מתרחש באופן אוטומטי, כמעט ללא מאמץ, והזיכרונות עמידים וברורים בהרבה מאשר בסוגים אחרים של זיכרון.
הבדלים עם למידה משמעותית
במובנים רבים, למידה משוכללת ולמידה משמעותית הם ניגודים לחלוטין. בעוד שהראשון מבקש לאחסן מידע ונתונים טהורים, ללא כל רלוונטיות לאדם, השני מנסה לקשר את מה שרוצה ללמוד עם הניסיון הקודם של האדם והמצבים האמיתיים המתרחשים בחייו.
מכיוון שכך, למידה משמעותית כמעט תמיד מניבה תוצאות טובות בהרבה מאשר למידה מרושלת בלבד. היוצא מן הכלל בכך מתרחש בשימוש במנומוניקה, המנצלת רבים מהעקרונות של למידה משמעותית לאחסון נתונים טהורים בזיכרון.
אחד ההבדלים העיקריים בין שני סוגי הלמידה הוא סוג הידע שניתן לרכוש עם כל אחד מהם. אמנם הרוטה קשורה יותר למידע טהור, אך המשמעותית קשורה יותר לגישות, אמונות ודרכי ראיה של העולם.
למעשה, אי אפשר להשתמש בלמידה משמעותית, למשל, להפנמת תאריכים או שמות; ואילו לא ניתן להשתמש בזיכרון הטהור כדי לשנות אמונות או לרכוש דרך חדשה להבנת המציאות.
טכניקות
בשלב הבא נראה כמה מהטכניקות המשומשות ביותר בלימוד הרוטות. כמובן שיש עוד רבים; אבל אלה ברשימה זו הם הנפוצים ביותר.
חזרה
טכניקת הזיכרון הבסיסית ביותר כוללת חזרה על המידע שברצונך לאחסן שוב ושוב עד להפנמתו. לדוגמה, אם ברצונך לשנן תאריך, בטכניקה זו היית חוזר עליו בקול רם או כותב אותו מספר פעמים עד שתוכל לזכור אותו.
גרסה חזקה יותר של טכניקה זו היא חזרה מרווחת, המורכבת מגדילה יותר ויותר את פרק הזמן שמתרחש בין חזרות על מנת להצמיד מחדש את המידע החדש לזיכרון לטווח הארוך.
זיכרון פעיל
טכניקת ההיזכרות הפעילה מורכבת משימוש ב"מבחנים "קטנים או בחינות בכדי לאלץ את האדם לשלב מידע חדש בזיכרון בצורה יעילה יותר. גרסה נפוצה מאוד של טכניקה זו היא השימוש בכרטיסי זיכרון, למשל בלימוד שפה חדשה.
שיטת היסטוריה
הכלי הזה, השייך לתחום המנומוניקה, מורכב מיצירת סיפור מומצא הכולל סדרת מילים שברצונך לשנן.
בואו נגיד שאדם רוצה לשנן את המונחים הבאים: כלב, מעטפה, שלוש עשרה, צמר וחלון. כדי להשיג זאת, תוכלו להמציא את הסיפור הבא:
"כלב נלכד במעטפה שהועברה לשלושה עשר חתולים שחורים ששיחקו עם צמר ליד החלון."
תיאורטית, קל יותר לזכור סוגים אלו של סיפורים מאשר נתונים טהורים, מכיוון שהם מייצרים רגש אצל האדם. באופן כללי, ככל שהסיפור מופרך או יצירתי יותר, כך יהיה קל יותר לשנן ולשמור על הזיכרון.
ארמון הזיכרון
טכניקה זו מורכבת מאדם המדמיין מקום (בדרך כלל אחוזה או ארמון) עם חדרים שונים. במוחו, האדם "נכנס" לכל פריט שהוא רוצה לשנן באחד החדרים הללו, כך שהוא יוכל לזכור אותם ביתר קלות אחר כך.
ארמון הזיכרון נמצא בשימוש כבר אלפי שנים. למעשה, בעת העתיקה הקלאסית זה היה חלק מתכניות הלימודים החינוכיות בבתי ספר רשמיים, במטרה לעזור לתלמידים לשנן נתונים טהורים בצורה יעילה יותר.
דוגמאות
למידת רוטות היא אחד המגוונים ביותר שיש שם, והיא מתרחשת בהקשרים רבים ושונים. חלק מהנפוצים ביותר הם למידת נתונים לבחינה, רכישת אוצר מילים בשפה חדשה, שינון מילות השיר או לימוד שמו של אדם שזה עתה פגשנו.
הפניות
- "למידה רוטה - משמעותית" בספר: Universidad de Palermo. הוחזר ב: 20 באפריל, 2019 מאוניברסיטת פלרמו: fido.palermo.edu.
- "שינון לעומת הבנה" ב: מדענים לומדים. הוחלף בתאריך: 20 באפריל, 2019 מ- Learning Scientists: learningscientists.org.
- "סוגי זיכרון" בתוך: זיכרון אנושי. הוחזר בתאריך: 20 באפריל, 2019 מהזיכרון האנושי: human-memory.net.
- "למידת ריקה: כשאנחנו שומרים נתונים בלי להתעמק במשמעותם" ב: קוגניפיט. הוחזר בתאריך: 20 באפריל, 2019 מ- Cognifit: blog.cognifit.com.
- "שינון" ב: ויקיפדיה. הוחזר בתאריך: 20 באפריל, 2019 מוויקיפדיה: en.wikipedia.org.