מורפוזינטקס: מה הוא חוקר ודוגמאות - סִפְרוּת - 2024

Morfosintaxis היא חקר קטגוריות דקדוקיות שתכונותיו הן קריטריונים מורפולוגיים תחבירי להגדרה. חלק מהמחברים מציינים כי המונח מחליף את מה שכונה באופן מסורתי דקדוק. במובן זה מורפוזינטקס קשור באופן אינטימי למורפולוגיה ותחביר.

בתורו, שתי הדיסציפלינות קשורות לכללים להיווצרות מבנים לשוניים, אך ברמות שונות. מלכתחילה, מורפולוגיה היא המערכת הנפשית הקשורה להיווצרות מילים, וגם ענף הדיסציפלינה הלשונית הבוחנת את מרכיבי המילים: מבנה ויצירה פנימית.

לעומת זאת, התחביר חוקר את הדרכים בהן ניתן לשלב מילים ליצירת ביטויים ומשפטים. זה מתייחס גם לידע על יצירת משפטים נכונים דקדוקיים.

הקשר בין שתי תחומים אלה ניכר בשפות פוליסינתטיות בהן מילה אחת יכולה להכיל מורפמות רבות (יחידת משמעות מינימלית) עם מידע דקדוקי ולקסי.

מה לומד מורפוזינטקס?

מחברים רבים משווים את המורפוזינטקס לדקדוק. תחת גישה זו, לשני הדיסציפלינות יש אותו היקף לימודים. למעשה, נראה כי הגדרה פשוטה למונח זה מאששת את זה: מורפוזינקס הוא חקר המילים וכיצד הן עובדות יחד.

לדוגמא מוזכר העובדה שחלקי הדיבור (שמות עצם, פעלים) נבדלים הן על ידי חלוקתן במשפט (תחביר) והן על ידי צורת המילים (מורפולוגיה); מכאן הקשר.

עם זאת, לא כולם מסכימים על עמדה זו. יש שמציינים כי מורפוזינטקס מקיף היבטים שכמעט לא ניתן לפתור באמצעות מורפולוגיה או תחביר בלבד.

באופן זה, זה לא עניין של סכום של ניתוח מורפולוגי גרידא (צורת מילים) או תחביר טהור (כללים לשילוב מילים אלה), אלא מדובר ביחס של השלמה.

חלק מההיבטים שנחקרו על ידי מורפוזינטקס כוללים אליפסה (השמטת מבנים), יתירות (חזרה על אלמנטים) וקונקורדנציה (צירוף מקרים נורמטיבי של תאונות דקדוקיות מסוימות).

כמו כן, מתוך המורפוזינקס ניתן לבצע השוואה בין התהליכים הדקדוקיים השונים דרך השפות הקיימות השונות, וכך לגלות את המנגנונים הבסיסיים בשפה.

מערכות יחסים מורפוסינטקטיות

קשרים מורפוסינטקטיים באים לידי ביטוי באמצעות צורות דקדוקיות (תאונות דקדוקיות, מצב רוח מילולי והיבט). צורות אלה משתנות בהתאם למאפיינים של כל שפה.

לפיכך, ניתן לסווג את השפות השונות על פי הנהלים המורפוסינטקטיים כדי לקשר בין המילים בתוך הביטויים או המשפטים: בידוד, קלסרים, סיבובי ופולינטיות.

בבידוד שפות, מילים לא הופכות על ידי ניפוי (אימוץ צורות שונות לביטוי תאונות דקדוקיות) או על ידי נגזרת (היווצרות מילים חדשות משורש).

לכן היחסים הדקדוקיים של שפה מסוג זה באים לידי ביטוי לפי סדר המילים או בתוספת מילה אוטונומית.

שנית, קשרים מורפוסינטקטיים בשפות מחרידות באים לידי ביטוי באמצעות דבקים, שהם חלקיקים שנוספים לשורש של מילה ליצירת חדשה או משנים את צורתה הדקדוקית.

מצדו, בשפות סיבובי אותה הדבקה יכולה לבטא כמה מערכות יחסים דקדוקיות. כזה הוא המקרה של הצורות הסיבוביות של הפועל בספרדית המצביעות על מספר, זמן, מצב רוח והיבט.

לבסוף, מערכות היחסים בשפות סינתטיות ניתנות לביטוי באמצעות התקשרות או טרנספורמציה לשורש, תוך שמירה על סדר תחבירי קפדני.

קונקורדנציה ותיקים

סימני מורפוסינטקטיקה אינם אוניברסליים. שפות רבות מסמנות רק את הקונקורדנציה (מוהוק, בנטו), רק המקרים (יפנית, קוריאנית), תערובת כלשהי של השניים (אנגלית, רוסית) או שאין להם סימנים (קריאית האיטי, סינית).

בספרדית יש הסכמה נומינלית (שם העצם מתאים במין ובמספר עם הקובעים והתארים) והסכם מילולי (התאמה בין מין לאדם בין הנושא לפועל).

לדוגמה, בסעיף "החולצות לבנות", ההסכם הנומינלי עולה על העונש ומתבטא הן בנושא והן בקוד. לאחר מכן נצפה הקשר בין מורפולוגיה לתחביר.

ביחס למקרים, בספרדית תופעה זו באה לידי ביטוי בכינויים אישיים עם הכינוי nominative, מאשים, dativ ו prepositional, אך זה מורכב מורפמה חופשית (לא affix).

דוגמאות

- אני (מועמד / נושא) מאמין שאני (מילות מפתח) לא אבחר (אובייקט מאשים / ישיר) לתפקיד שאותו (אובייקט דתיטי / עקיף) הבטיח לי.

- הוא (מועמד / נושא) מאמין שהוא (מילות מפתח) לא ייבחר (אובייקט מאשים / ישיר) לתפקיד שאותו (אובייקט דתיטי / עקיף) הבטיח לו.

Parataxis והיפוטקסיס

נושא נוסף בתחום המורפוזינטקס הוא parataxis (קואורדינציה) והיפוטקסיס (כפיפות). בראשון, אין היררכיה בין שני סעיפים או יותר, המתרחשים בהיפוטקסיס.

יחסי קואורדינציה וכפיפות הם המפתח בסוג הסימנים המורפוסינטקטיים המשמשים בכל מקרה. ניתן לראות זאת במשפטים הבאים:

- «אחרי שאוכלים, שטפו את הכלים».

- "לאכול ואז לשטוף את הכלים."

כפי שניתן לראות, המשמעות של שני המשפטים דומה. עם זאת, הראשון משתמש בכפיפות ובתיאום השני.

בין היתר, משתמע מכך שהפועל נוקט במצב הרוח המשולב במשפט הראשון והסימן בשני.

דוגמאות

על המורפופונולוגיה והמורפוזינקס של הו (Pucilowski, 2013)

הו היא שפה הודית הידועה בצורות הפועלים המורכבות שלה. בעבודתו של פוקילובסקי ניתחו מאפיינים שונים של פעלים אלה.

אחד המאפיינים החשובים ביותר של השפה הזו הוא שהוא מסמן באופן מסורתי את הפן בפועל ולא בזמן, במיוחד עבור קונסטרוקציות פועלים מעבר.

יתרה מזו, בניתוחו הוא הגיע למסקנה כי כמה פעלים סדרתיים (רצפי פעלים ללא סימני קואורדינציה או כפיפות) ב"ה "הם דקדוקטיים והופכים לבניית פעלים עזר.

מורפוסינטקס אצל ילדים בני שנתיים ושלוש (Rissman, Legendre & Landau, 2013).

ילדים צעירים דוברי אנגלית משמיטים לעתים קרובות פעלים עזר מנאומם ומייצרים ביטויים כמו בכי תינוקות, יחד עם הצורה המתאימה התינוק בוכה (התינוק בוכה).

יש חוקרים שטענו כי הידע של ילדים בפועל העזר הוא ספציפי לאותו מרכיב, וכי הוא מתפתח לאט.

בניסוי רגישות הראו החוקרים שילדים בני שנתיים ו -3 מייצגים את הצורות הן והיות (צורות מילוליות של עוזר) כחלק ממסגרת תחבירית מופשטת.

רכישת מורפוזינטקס בשפה שנייה בבגרות: הגורם הפונולוגי (קמפוס דינטרנס, 2011)

המחקר של קמפוס דינטרנס בחן את האתגר של דוברי שפה שנייה למבוגרים לייצר מורפולוגיה תפקודית, אפילו בשלבים מתקדמים של רכישת שפה שנייה.

באופן ספציפי, זה מסתכל כיצד דוברי השפה הספרדית, המנדרינית והיפנית משתמשים במורפולוגיה בעבר ובמספר דקדוק באנגלית.

תוצאות הניסויים במחקר זה מצביעים מאוד על כך שגורמים פונולוגיים עשויים להסביר חלק מהשימוש הבלתי הולם במורפולוגיה תפקודית.

הפניות

1. Harsa, LN (s / f). מבוא למילים ומורפמות. נלקח מתוך repository.ut.ac.id.
2. ארונוף, מ 'ופודמן, ק' (2011). מהי מורפולוגיה? הובוקן: ג'ון וויילי ובניו.
3. Radford, A. (1997). תחביר: מבוא מינימליסטי. קיימברידג ': הוצאת אוניברסיטת קיימברידג'.
4. רודריגז גוזמן, ג'יי.פי (2005). דקדוק גרפי למצב juampedrino.
   ברצלונה: מהדורות קרנה.
5. סטראמפף, מ 'ודוגלס, א' (2004). תנ"ך הדקדוק: כל מה שתמיד רצית לדעת על דקדוק אבל לא ידעת את מי לשאול. ניו יורק: הנרי הולט והחברה.
6. סאבין, א .; Diez, M. and Morales, F. (1977). שפות ספרד. מדריד: משרד החינוך.
7. מרקמן, VG (2005). תחביר המקרה וההסכם: הקשר שלו למורפולוגיה ולמבנה הטיעון. נלקח מ- ling.rutgers.edu.
8. האקדמיה הספרדית המלכותית. (2005). מילון פאן-היספני של ספקות. נלקח מ- lema.rae.es.
9. פוקילובסקי, א '(2013). על המורפופונולוגיה והמורפוזינקס של הו. נלקח מ- scholbank.uoregon.edu.
10. Rissman, L .; Legendre G. and Landau, B. (2013). מורפוזינטקס אצל ילדים בני שנתיים ושלוש: עדות לפריחה. למידה והתפתחות שפה, כרך 9, מס '3, עמ'. 278-292.
11. קמפוס דינטרנס, GS (2011). רכישה של מורפוזינטקס בשפה שנייה למבוגרים: הגורם הפונולוגי. נלקח מ- ir.uiowa.edu.